论文部分内容阅读
通过问卷调研,针对目前高等学校学生在专业实践能力与创新能力培养方面存在的问题,以天津职业技术师范大学自动化与电气工程学院为例,提出以第一课堂学习为基础,以科技社团建设为载体,以专业竞赛活动为激励,以科学研究创新为追求,构建大学生自我发展平台的培养方案。
对提升大学生实践与创新能力的探索
【摘 要】
：
通过问卷调研,针对目前高等学校学生在专业实践能力与创新能力培养方面存在的问题,以天津职业技术师范大学自动化与电气工程学院为例,提出以第一课堂学习为基础,以科技社团建
【机 构】
：
天津职业技术师范大学,不详
【出 处】
：
职教论坛
【发表日期】
：
2011年17期
【基金项目】
：
天津市高等学校教学改革与质量建设研究计划项目(编号:C03-0806)成果之一
其他文献
纵观我国高职院校教育教学的管理,归根结底是人的管理,教师管理的好坏直接关系到教育教学质量的高低。随着我国高等职业教育的迅速发展,学校对高职教师的管理与评价面临着越
[目的]探讨任务型教学在高职涉外护理专业的双语教学中的应用。[方法]将247名护生随机分两组,分别在双语教学中采用任务型教学与和传统授课法,在干预前后分别用＂学习综合情况
网络教学模式以建构主义理论和人本主义学习理论为理论基础，随着现代信息技术的迅速发展，网络教学不断发展和成熟、结合针对计算机多媒体技术专业的特点，对网络教学模式进行了创
通过对建筑专业高职学生将来所从事的岗位能力和职业能力分析,明确《建筑CAD》课程的具体定位,贯彻新的教学模式、教学方法和全新的课程设计,对建筑CAD教学的新思路和具体的实践方法进行讨论。
科研论文是高职院校教师科研成果的主要类型。文章对高职院校教师的科研论文情况进行分析，阐述科研论文评价体系的概念及构建目的与原则，通过建立高职院校科研论文评价机制，并开
高等职业教育的发展正在经历深刻的变革，这是经济社会发展的要求，也是高职院校必须顺应的发展趋势。推进我国高等职业教育事业的良性发展，既需要外部的支持，即各级政府要大力营造
陈溥贤《马克思的唯物史观》与李大钊《我的马克思主义观》分别以河上肇的《马克思的唯物史观》和《马克思的社会主义的理论体系》为译文来源。两文尽管具有一定的相似度，但从译词选择等方面判断，李大钊援引河上肇内容是基于日文文本，而非陈溥贤译文，但是否由陈溥贤提供给李大钊日文原文的资料则尚难考证。石川祯浩论证的陈溥贤在李大钊接受马克思主义中的“中介作用”，存在一定的疏漏。另外，陈李二文因译者立场不同，在行文上也存在差异。从文本上分析，石川祯浩的“如果撇开陈溥贤，我们就无法谈论五四时期的李大钊是如何接受了马克思主义的”
高等职业院校专业课程体系的构建直接关系到办学特色的形成，学校办学历史、办学条件和专业定位都会对其产生极大的影响。在以就业为导向，兼顾学生职业生涯发展的思想指导下．提出
教师作为人类文明的传递者，在当今这个知识爆炸，信息量呈几何级数剧增的信息时代．教师仅仅接受职前一次性学历教育已远远不能适应时代发展的要求。教师必须接受职后培训等继续教
缘于独特的时空背景和政治象征，抗战时期的延安形成了一个众说纷纭的“延安”概念和超越时空的集体记忆。自进驻延安以来，中共便以自己的语言体系重构了“延安”的概念意指和象征意义，形成了一种从未有过的概念话语表达。而在国统区以至世界范围内，也对“延安”有着各自的话语陈述。长期的历史积淀和各方对“延安”的演绎表达，使得“延安”演变成一个集体记忆，进而成为一种不竭的精神力量源泉，在新的时空下凸显更具时代内涵的概念表达。