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【摘 要】
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【摘要】[目的]：了解自学分制实施以来，我校学生进行细胞生物学自主学习的整体现状。[方法]：基于自主学习态度、实施状况、困难解决、效果评价、环境影响等方面设计调查问卷，对我校2015级临床等专业的398名学生细胞生物学自主学习实施情况进行问卷调查和数据分析。[结果]：我校学生对于自主学习的重要性和作用认知合理，但是其自主学习的实施状况和效果并不理想，方法也不得当，同时学生希望教师开展自主学习引导。
【出 处】
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课程教育研究·新教师教学
【发表日期】
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2017年6期
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