论文部分内容阅读
【摘 要】举办运动会,一方面让学生认识到自己在身体素质方面的潜力,另一方面可以增加人与人之间的沟通,磨练意志力,增强团队合作精神。所以,山区学校要根据实际情况,开展富有本校特色的运动会。山区学校的运动会,虽然赛场简陋,竞争场面同样精彩。
【关键词】山区学校;课外活动;运动会
【中图分类号】G 613.7 【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2009)4-0116-01
经调查,多数山区乡村学校很少开展学生课外活动。就连“六·一”节,也只是发点儿糖果给学生,召开运动会就无从谈起。本县每年定期开展运动会的学校,也不过是十来所规模较大的学校。是什么原因使全县定期开展运动会的学校如此少呢?
一、学校领导对“运动会”理解偏差
学校不具备开运动会的条件,山区学校存在场地小(有的学校连操场也没有)、体育器材缺乏(只见篮球)、学生人数少(几十或一、二百人)、没有平行班级、一个班的学生年龄差距大(有些班的学生是6~14岁的)。领导认为开运动会要有跑道、沙坑、铅球、跑表、平行班……才能开展。
二、不求有功,但求无过
近年来,教育部门狠抓安全管理,出台了许多安全文件,出现了安全事故的学校,各项成绩一票否决。更有的地方领导以“谁组织、谁负责”来实行管理,导致有些学校领导产生“多一事不如少一事”的思想,畏首畏脚,删掉了一些正常活动。
三、考核的单一化,成绩的数字化
县局、乡镇、学校对教师的考核重点都放在年度学生的统考成绩上:及格率、优生率、平均分。实行全县排名,评优晋级,以此为据。于是出现科任教师占用体育课,补习语数统考科目的现象。
四、走出误区,还学生快乐,还学校一片生气
为了提高山区学生的入学率,学校决定以“稳住校内儿童,吸引校外儿童,变‘要我读书’为‘我要读书’”为工作重心。决定根据山区实际情况,搞好课外活动,每年定期召开一次学生运动会。具体做法如下:
(一) 因地、因人、因材订项目,趣味与竞争并存
山区学校根据场地小,体育器材缺乏、学生人数少、无平行班的实际情况,制订富有本校特色的集体和个人比赛项目。没有平行班的年级就按年级分组,集体项目按年级分(1、2年级)、(3、4年级)、(5、6年级)相互间进行。集体项目有:50米迎面接力、4×50米接力、拔河、队列比赛。
学生年龄差距大,为了公平竞争,个人项目分男女两组,按4个年龄段(7~8)周岁、(9~10)周岁、(11~12)周岁、(13周岁以上)来进行比赛。
在制订项目的问题上,尽量安排学生们喜爱的活动。
项目列表如下:
(二)精心组织、大众参与、激发兴趣
任何一项活动都必须要精心准备和组织,组织运动会更要注意安全。组织任何一项活动都需要有人来参与。这就需要激发兴趣,平时的体育课,就要围绕学生喜爱的活动项目(运动会制订的项目)来上课。将体育运动同体育知识有机地结合在一起。让更多的学生参与到运动会中来,发挥其长处,培养其成就感和集体荣誉感。这对培养良好的校风、班风、学风也是很有帮助的,还可以增强学生的竞争意识,激发学习兴趣,从而提高教育教学质量。
赛场简陋的运动会,竞争场面同样可以精彩。简单的运动会,不仅还给了学校生气,还给了孩子们欢乐,还使学校以老师的考核又多了一个标准,改变了单一的考核制度——只重统考成绩。
世上没有不可为的事,只在你为与不为。山区学校的运动会,简单同样精彩!
【关键词】山区学校;课外活动;运动会
【中图分类号】G 613.7 【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2009)4-0116-01
经调查,多数山区乡村学校很少开展学生课外活动。就连“六·一”节,也只是发点儿糖果给学生,召开运动会就无从谈起。本县每年定期开展运动会的学校,也不过是十来所规模较大的学校。是什么原因使全县定期开展运动会的学校如此少呢?
一、学校领导对“运动会”理解偏差
学校不具备开运动会的条件,山区学校存在场地小(有的学校连操场也没有)、体育器材缺乏(只见篮球)、学生人数少(几十或一、二百人)、没有平行班级、一个班的学生年龄差距大(有些班的学生是6~14岁的)。领导认为开运动会要有跑道、沙坑、铅球、跑表、平行班……才能开展。
二、不求有功,但求无过
近年来,教育部门狠抓安全管理,出台了许多安全文件,出现了安全事故的学校,各项成绩一票否决。更有的地方领导以“谁组织、谁负责”来实行管理,导致有些学校领导产生“多一事不如少一事”的思想,畏首畏脚,删掉了一些正常活动。
三、考核的单一化,成绩的数字化
县局、乡镇、学校对教师的考核重点都放在年度学生的统考成绩上:及格率、优生率、平均分。实行全县排名,评优晋级,以此为据。于是出现科任教师占用体育课,补习语数统考科目的现象。
四、走出误区,还学生快乐,还学校一片生气
为了提高山区学生的入学率,学校决定以“稳住校内儿童,吸引校外儿童,变‘要我读书’为‘我要读书’”为工作重心。决定根据山区实际情况,搞好课外活动,每年定期召开一次学生运动会。具体做法如下:
(一) 因地、因人、因材订项目,趣味与竞争并存
山区学校根据场地小,体育器材缺乏、学生人数少、无平行班的实际情况,制订富有本校特色的集体和个人比赛项目。没有平行班的年级就按年级分组,集体项目按年级分(1、2年级)、(3、4年级)、(5、6年级)相互间进行。集体项目有:50米迎面接力、4×50米接力、拔河、队列比赛。
学生年龄差距大,为了公平竞争,个人项目分男女两组,按4个年龄段(7~8)周岁、(9~10)周岁、(11~12)周岁、(13周岁以上)来进行比赛。
在制订项目的问题上,尽量安排学生们喜爱的活动。
项目列表如下:
(二)精心组织、大众参与、激发兴趣
任何一项活动都必须要精心准备和组织,组织运动会更要注意安全。组织任何一项活动都需要有人来参与。这就需要激发兴趣,平时的体育课,就要围绕学生喜爱的活动项目(运动会制订的项目)来上课。将体育运动同体育知识有机地结合在一起。让更多的学生参与到运动会中来,发挥其长处,培养其成就感和集体荣誉感。这对培养良好的校风、班风、学风也是很有帮助的,还可以增强学生的竞争意识,激发学习兴趣,从而提高教育教学质量。
赛场简陋的运动会,竞争场面同样可以精彩。简单的运动会,不仅还给了学校生气,还给了孩子们欢乐,还使学校以老师的考核又多了一个标准,改变了单一的考核制度——只重统考成绩。
世上没有不可为的事,只在你为与不为。山区学校的运动会,简单同样精彩!