【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》指出：数学知识来源于生活，应用于生活。因此，在教学中应联系学生生活，创设各种情境，合理地利用情境来激发学生学习的兴趣，促使学生真正进入学习状态，达到掌
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《义务教育数学课程标准》指出：数学知识来源于生活，应用于生活。因此，在教学中应联系学生生活，创设各种情境，合理地利用情境来激发学生学习的兴趣，促使学生真正进入学习状态，达到掌握知识、训练思维和提高实践探究能力的目的。要实现这一目的，应从以下几方面入手：利用生活情境，便于加深学生印象，提高学生应用数学的能力；利用故事情境，便于激发学生学习兴趣；利用游戏情境，开展教学活动。总之，教学时要“活”用教材，用“活”例题，巧妙地为学生创设现实的、有意义的情境，要使创设的情境，能真正为学生积极自主探究服务，这样数学课堂才会生机盎然，焕发活力。
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