【摘 要】
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有人说,儿童是天生的哲学家,会自发地探问“我从哪里来”,会不断地追寻“我要去哪儿”。有人说,儿童是天生的外交家,察言观色、随机应变都是他们与生俱来的“本能”,顷刻转变
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有人说,儿童是天生的哲学家,会自发地探问“我从哪里来”,会不断地追寻“我要去哪儿”。有人说,儿童是天生的外交家,察言观色、随机应变都是他们与生俱来的“本能”,顷刻转变在“和颜悦色”与“泪流满面”之间,不成问题。也有人说,儿童是天生的表演家,他们天赋异秉,他们天马行空的想象、一颦一笑都充斥着艺术细胞。在他们的世界,山里有仙女,天上有悟空,蚂蚁会生气.鱼儿有梦想。将戏剧融入教学起源于法国思想家卢梭的两个教育理念:“在实践中学习”和“在戏剧实践中学习”,而后在欧洲陆续掀起了戏剧教育的浪潮。戏剧教育的核心魅力,在
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