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家访时，几位家长反映，坐在身边陪伴或者责备一顿后，孩子的学习效果就明显增强，复工后孩子的作业质量更是大打折扣，家长们特别焦虑，感觉孩子不自觉，没有主动学习的习惯。
孩子为什么不能自觉学习？首先要认识和正视孩子的问题。在家长的管理下能认真完成学习任务，说明孩子的学习能力不差，但缺少自制力，往心理层面说是缺少学习动机。我的建议是：建立家庭心愿评价体系，提高孩子的学习动机。
什么是家庭心愿评价体系？它是将家庭所有成员包括在内的，以每位家庭成员实现自己心愿為导向的积分制度。
怎么建立家庭心愿评价体系？
第一步，开展民主式家庭会议，提高孩子的责任心。无论孩子上几年级，一定要让孩子享有家庭发言权、投票表决权，目的是让孩子意识到这件事与自己息息相关，明白这是自己的事，提高孩子的责任心。此外，在体系建立后，所有的积分积累原则、心愿兑换原则、心愿兑换周期都需要在家庭会议上共同协商，达成共识后方可实施，这样才能让孩子意识到这并不是别人强加于他的，而是自己参与商议的结果，有利于孩子自觉地遵守约定。
第二步，明确每位成员的职责，商议出在家学习的基本标准。首先，家长要客观看待孩子的能力及水平。最好也从老师方面获取孩子的信息，有助于更准确地了解孩子。
其次，商议最基本的每日达标标准。如果孩子基础较弱，可以将作业完成的数量、完成时间及书写要求作为基本标准;如果孩子基础较好，可以加上质的评价，如学校老师对学生作业的等级评价，还可以缩短完成时间、要求自我检查等。
接着，根据基本标准共同商议，赋予相应的心愿值。不仅如此，还要帮孩子梳理出高于基础标准的两个有梯度的标准，并赋予相应的心愿值，这样可以引导孩子向更好的方向努力。
最后，要将家庭其他成员的角色与行为标准一并纳入心愿评价体系，这样可以使孩子感受到公平，更加信服。怎么纳入？以爸爸为例，可以设定每周与孩子谈心一次，每周带孩子外出运动两次等。
第三步，设置合理的心愿奖惩机制，提高学习动机和约束力。先要确定心愿，这个也必须在家庭会议中商议，每位成员提一个近期心愿，可以是活动类、物质类，在此建议在商议心愿时积极引导孩子选择丰富的活动类，如出游、与朋友聚会、DIY物品等，或是将物质类心愿设置较高的兑换值。当然，家长们也要精良选择活动类，如爸爸的心愿是与妈妈单独外出就餐、与妈妈拍摄生活合影留念照、独自享受外出钓鱼半天等。
其次，就是心愿怎么约定。心愿必须有数量要求，每位成员一次只能许一个心愿，完成后才能许下一个。按心愿价值、意义的大小分设置不同的心愿兑换值，如孩子想到北京参观军事博物馆，这个心愿的兑换值可偏高些，让孩子需要经过至少三周的努力才能积满积分，这样21天左右就可以培养一个良好的学习习惯。而小心愿不宜战线过长，如孩子想和朋友聚会，心愿值设定在1周内完成即可，太长会让孩子感到心愿系统的困难从而产生抵触。
需要注意的是，家长的心愿值设定应尽量征求孩子意见，让孩子有主人公意识。经过这样的系统规划，孩子会有自己的目标和动力，会自觉地完成学习任务。
定时做家庭总结会议，及时兑现心愿。应在家中设置一份随时可见的积分记录卡，每天记录每位成员获得的及因违反评价原则而扣除的心愿值。每周末对所有成员的心愿值进行统计，如果已达标，将予以兑换;如果不可以，则需要一起反思许愿人哪里做得不好，如何改进。这样的反思有助于孩子认识自我，明确努力方向。
心愿评价体系运行成熟后，家长可以和孩子商议加入其他评价项目，如家务、运动、卫生、礼仪等。
评价是促进人们改正、进步的重要途径之一，心愿的设置能更好地提高孩子对学习的专注力，激活对学习的认真态度，保持学习的自觉性，家庭心愿评价体系的建立必将帮助学习中积极性不高、缺乏良好监督的孩子们成为更好的自己。
责任编辑/周小益
孩子为什么不能自觉学习？首先要认识和正视孩子的问题。在家长的管理下能认真完成学习任务，说明孩子的学习能力不差，但缺少自制力，往心理层面说是缺少学习动机。我的建议是：建立家庭心愿评价体系，提高孩子的学习动机。
什么是家庭心愿评价体系？它是将家庭所有成员包括在内的，以每位家庭成员实现自己心愿為导向的积分制度。
怎么建立家庭心愿评价体系？
第一步，开展民主式家庭会议，提高孩子的责任心。无论孩子上几年级，一定要让孩子享有家庭发言权、投票表决权，目的是让孩子意识到这件事与自己息息相关，明白这是自己的事，提高孩子的责任心。此外，在体系建立后，所有的积分积累原则、心愿兑换原则、心愿兑换周期都需要在家庭会议上共同协商，达成共识后方可实施，这样才能让孩子意识到这并不是别人强加于他的，而是自己参与商议的结果，有利于孩子自觉地遵守约定。
第二步，明确每位成员的职责，商议出在家学习的基本标准。首先，家长要客观看待孩子的能力及水平。最好也从老师方面获取孩子的信息，有助于更准确地了解孩子。
其次，商议最基本的每日达标标准。如果孩子基础较弱，可以将作业完成的数量、完成时间及书写要求作为基本标准;如果孩子基础较好，可以加上质的评价，如学校老师对学生作业的等级评价，还可以缩短完成时间、要求自我检查等。
接着，根据基本标准共同商议，赋予相应的心愿值。不仅如此，还要帮孩子梳理出高于基础标准的两个有梯度的标准，并赋予相应的心愿值，这样可以引导孩子向更好的方向努力。
最后，要将家庭其他成员的角色与行为标准一并纳入心愿评价体系，这样可以使孩子感受到公平，更加信服。怎么纳入？以爸爸为例，可以设定每周与孩子谈心一次，每周带孩子外出运动两次等。
第三步，设置合理的心愿奖惩机制，提高学习动机和约束力。先要确定心愿，这个也必须在家庭会议中商议，每位成员提一个近期心愿，可以是活动类、物质类，在此建议在商议心愿时积极引导孩子选择丰富的活动类，如出游、与朋友聚会、DIY物品等，或是将物质类心愿设置较高的兑换值。当然，家长们也要精良选择活动类，如爸爸的心愿是与妈妈单独外出就餐、与妈妈拍摄生活合影留念照、独自享受外出钓鱼半天等。
其次，就是心愿怎么约定。心愿必须有数量要求，每位成员一次只能许一个心愿，完成后才能许下一个。按心愿价值、意义的大小分设置不同的心愿兑换值，如孩子想到北京参观军事博物馆，这个心愿的兑换值可偏高些，让孩子需要经过至少三周的努力才能积满积分，这样21天左右就可以培养一个良好的学习习惯。而小心愿不宜战线过长，如孩子想和朋友聚会，心愿值设定在1周内完成即可，太长会让孩子感到心愿系统的困难从而产生抵触。
需要注意的是，家长的心愿值设定应尽量征求孩子意见，让孩子有主人公意识。经过这样的系统规划，孩子会有自己的目标和动力，会自觉地完成学习任务。
定时做家庭总结会议，及时兑现心愿。应在家中设置一份随时可见的积分记录卡，每天记录每位成员获得的及因违反评价原则而扣除的心愿值。每周末对所有成员的心愿值进行统计，如果已达标，将予以兑换;如果不可以，则需要一起反思许愿人哪里做得不好，如何改进。这样的反思有助于孩子认识自我，明确努力方向。
心愿评价体系运行成熟后，家长可以和孩子商议加入其他评价项目，如家务、运动、卫生、礼仪等。
评价是促进人们改正、进步的重要途径之一，心愿的设置能更好地提高孩子对学习的专注力，激活对学习的认真态度，保持学习的自觉性，家庭心愿评价体系的建立必将帮助学习中积极性不高、缺乏良好监督的孩子们成为更好的自己。
责任编辑/周小益