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如何提高小学中年级学生的数学学习成绩，一直以来是小学数学教师思考的一个问题。作为一名中高年级的数学教师，要想提高学生的学习成绩，我认为应从以下几方面去努力。
一、激发兴趣、培养习惯和能力
对于提高数学教学成绩，学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力是最重要的。俗话说，“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生获得知识和能力的源动力，有兴趣才有渴求，有渴求才会进取。只有在兴趣的引导下，学生才会变“要我学”为“我要学”。在教学中，我们可以通过以下方式来培养学生的学习兴趣的。
（一）关心学生、培养兴趣，建立自信心
我们都知道：学生如果喜欢老师，就自然会对这个老师所教的学科产生浓厚的兴趣，他们的学习成绩一定会提高。因此，我们必须要有一颗博爱和宽大的心，体贴和关心自己的学生。特别是一些学困生，他们往往都很自卑，对学习没有兴趣，而且惰性又强。为了消除他们强烈的自卑感和惰性，培养他们的自信心，我们应该试着去寻找他们的闪光点，并及时对他们进行表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣，从而使他们努力学习，逐步提高学习成绩。
（二）充分调动学生的学习积极性和求知欲
1.创设情景教学，激发兴趣
中年级学生还是比较好动的，作为一名数学教师，要调动学生在课堂上的积极性，上好每一节课，就必须在课前做好充分的准备，备好适合于学生、适合于自己的教学设计。而且还要创设有意义、有价值的教学情境，以此来调动孩子的学习兴趣。
2.采用灵活多样的教学方法维持兴趣
兴趣调动起来之后，还必须要想方设法去维持。这就需要我们在教学中采用灵活多样的教学方法，持续吸引孩子的注意力。教学中，我们可以采用小组合作学习，我是小巧嘴，计算比赛、动手操作等形式来维持他们在一节课中的兴趣。有时适合一二年级的猜谜语、夺红旗、开数学医院、摘苹果、开火车、接力赛等手段也可以拿来用一用。
3.运用多媒体辅助教学，激发学生兴趣
优越的教学资源，为我们的教学工作提供了方便，不但是教师教学的好帮手，而且也是孩子们拓宽知识面、提高学习兴趣的有效工具。
4.用生活中的数学教学
数学来源于生活，用之于生活，将数学知识很好地应用于实际生活中，让学生感知数学知识的重要作用，也能激起学生对数学知识的学习兴趣，所以每一节课的教学中，我门都应该联系生活实际，让学生感知数学知识的魅力，激起他们的求知欲。
二、切实做好培优、辅差工作
培优辅差工作做得是否扎实，直接影响着教学成绩的提高。做好这项工作，只依靠教师个人的力量是不行的，还必须借助于学生和家长的帮助。我落实这项工作的主要做法是：
教师方面：①精心备课，认真上好每一节课，争取让学生把每天的新知识当堂消化掉；②争取做到每天面批每一本作业，了解每一个学生对知识的掌握情况，发现问题与困惑，及时帮助解决；③应用好每周的两个早读时间。早晨是学生记忆力最强、思维最活跃的时候，也是培优辅差工作最好的时机。所以，我用一个早自习对近一周学过的内容进行整理、复习，这样既巩固了知识，又起到了培优辅差的效果。用另一个早自习用来做专项训练、拓展提升，专门解决单元知识中难度较大、具有拓展提升价值的问题，以此来提高思维能力。
学生方面：①发挥同桌合作作用。在编排座位时，争取做到性格上互补，学习上互帮，能力上互带，主要是让优秀生和学困生结成对子，鼓励优秀生重点帮扶学困生；②发挥四人小组合作学习作用，由四人中小组长监督、指导本小组成员的学习，及时汇报小组成员的学习情况；③发挥班队干部的带动作用。
家长方面：①及时与家长沟通，了解学生在家里完成作业的情况；②教给家长补习数学的方法，让孩子的学习得到及时补救。
三、会学习，会听讲，会做作业
俗话又说：“细节决定成败，习惯成就人生”。所以在平时的教学中，我始终对学生在习惯上严要求，要求他们做到：会学习，会听讲，会做作业。
会学习：培养他们做到仔细观察，独立思考，提出问题，认真做事，善于总结，不懂就问，合作学习的习惯等。课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。课堂教學中必须要求学生注意力集中，动脑思考，认真听讲。在进行同桌合作，小组合作学习时，可以给学生宽松的氛围。这样让学生在严肃而宽松的学习氛围中学习，既可以体现课堂教学的严肃，又可以体现课堂教学的活泼。
会做作业：先读题、审题，弄明白后再做，不乱涂乱画，而且做题时旁边必须有草稿纸。经常这样严要求，大部分学生就会养成做题认真细心的良好习惯。
要想提高学习成绩，学生的思维能力和解决问题的能力也是不容忽视的。所以，作为数学老师来说，去培养学生良好的数学思维能力尤为重要。在学生思维能力培养方面，我们应该让学生在课堂上多讲多说。可以通过调动全班同学积极发言，积极合作讨论、交流来实现。同时对学生的语言加强调控，不断训练其语言表达能力。只有在平时不断地去训练，才能逐步提高他们思维的条理性和逻辑性。这一点，也是数学教师每节课强化训练必不可少的内容。
以上是我在教学中的一些不成熟的看法与做法，在平时的教学中如果我们能做到以上几个方面，提高教学成绩就会有希望。
一、激发兴趣、培养习惯和能力
对于提高数学教学成绩，学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力是最重要的。俗话说，“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生获得知识和能力的源动力，有兴趣才有渴求，有渴求才会进取。只有在兴趣的引导下，学生才会变“要我学”为“我要学”。在教学中，我们可以通过以下方式来培养学生的学习兴趣的。
（一）关心学生、培养兴趣，建立自信心
我们都知道：学生如果喜欢老师，就自然会对这个老师所教的学科产生浓厚的兴趣，他们的学习成绩一定会提高。因此，我们必须要有一颗博爱和宽大的心，体贴和关心自己的学生。特别是一些学困生，他们往往都很自卑，对学习没有兴趣，而且惰性又强。为了消除他们强烈的自卑感和惰性，培养他们的自信心，我们应该试着去寻找他们的闪光点，并及时对他们进行表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣，从而使他们努力学习，逐步提高学习成绩。
（二）充分调动学生的学习积极性和求知欲
1.创设情景教学，激发兴趣
中年级学生还是比较好动的，作为一名数学教师，要调动学生在课堂上的积极性，上好每一节课，就必须在课前做好充分的准备，备好适合于学生、适合于自己的教学设计。而且还要创设有意义、有价值的教学情境，以此来调动孩子的学习兴趣。
2.采用灵活多样的教学方法维持兴趣
兴趣调动起来之后，还必须要想方设法去维持。这就需要我们在教学中采用灵活多样的教学方法，持续吸引孩子的注意力。教学中，我们可以采用小组合作学习，我是小巧嘴，计算比赛、动手操作等形式来维持他们在一节课中的兴趣。有时适合一二年级的猜谜语、夺红旗、开数学医院、摘苹果、开火车、接力赛等手段也可以拿来用一用。
3.运用多媒体辅助教学，激发学生兴趣
优越的教学资源，为我们的教学工作提供了方便，不但是教师教学的好帮手，而且也是孩子们拓宽知识面、提高学习兴趣的有效工具。
4.用生活中的数学教学
数学来源于生活，用之于生活，将数学知识很好地应用于实际生活中，让学生感知数学知识的重要作用，也能激起学生对数学知识的学习兴趣，所以每一节课的教学中，我门都应该联系生活实际，让学生感知数学知识的魅力，激起他们的求知欲。
二、切实做好培优、辅差工作
培优辅差工作做得是否扎实，直接影响着教学成绩的提高。做好这项工作，只依靠教师个人的力量是不行的，还必须借助于学生和家长的帮助。我落实这项工作的主要做法是：
教师方面：①精心备课，认真上好每一节课，争取让学生把每天的新知识当堂消化掉；②争取做到每天面批每一本作业，了解每一个学生对知识的掌握情况，发现问题与困惑，及时帮助解决；③应用好每周的两个早读时间。早晨是学生记忆力最强、思维最活跃的时候，也是培优辅差工作最好的时机。所以，我用一个早自习对近一周学过的内容进行整理、复习，这样既巩固了知识，又起到了培优辅差的效果。用另一个早自习用来做专项训练、拓展提升，专门解决单元知识中难度较大、具有拓展提升价值的问题，以此来提高思维能力。
学生方面：①发挥同桌合作作用。在编排座位时，争取做到性格上互补，学习上互帮，能力上互带，主要是让优秀生和学困生结成对子，鼓励优秀生重点帮扶学困生；②发挥四人小组合作学习作用，由四人中小组长监督、指导本小组成员的学习，及时汇报小组成员的学习情况；③发挥班队干部的带动作用。
家长方面：①及时与家长沟通，了解学生在家里完成作业的情况；②教给家长补习数学的方法，让孩子的学习得到及时补救。
三、会学习，会听讲，会做作业
俗话又说：“细节决定成败，习惯成就人生”。所以在平时的教学中，我始终对学生在习惯上严要求，要求他们做到：会学习，会听讲，会做作业。
会学习：培养他们做到仔细观察，独立思考，提出问题，认真做事，善于总结，不懂就问，合作学习的习惯等。课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。课堂教學中必须要求学生注意力集中，动脑思考，认真听讲。在进行同桌合作，小组合作学习时，可以给学生宽松的氛围。这样让学生在严肃而宽松的学习氛围中学习，既可以体现课堂教学的严肃，又可以体现课堂教学的活泼。
会做作业：先读题、审题，弄明白后再做，不乱涂乱画，而且做题时旁边必须有草稿纸。经常这样严要求，大部分学生就会养成做题认真细心的良好习惯。
要想提高学习成绩，学生的思维能力和解决问题的能力也是不容忽视的。所以，作为数学老师来说，去培养学生良好的数学思维能力尤为重要。在学生思维能力培养方面，我们应该让学生在课堂上多讲多说。可以通过调动全班同学积极发言，积极合作讨论、交流来实现。同时对学生的语言加强调控，不断训练其语言表达能力。只有在平时不断地去训练，才能逐步提高他们思维的条理性和逻辑性。这一点，也是数学教师每节课强化训练必不可少的内容。
以上是我在教学中的一些不成熟的看法与做法，在平时的教学中如果我们能做到以上几个方面，提高教学成绩就会有希望。