【摘 要】
：
经皮冠状动脉介入治疗(PCI)术治疗急性心肌梗死的创伤小、疗效好,但护理不当可能导致患者出现并发症,威胁生命[1].对急性心肌梗死患者行PCI术后整体护理干预,可提高护理满意
【机 构】
：
中国医科大学第八临床学院鞍钢集团公司总医院,辽宁鞍山 114000
论文部分内容阅读
经皮冠状动脉介入治疗(PCI)术治疗急性心肌梗死的创伤小、疗效好,但护理不当可能导致患者出现并发症,威胁生命[1].对急性心肌梗死患者行PCI术后整体护理干预,可提高护理满意度,减少并发症,促进康复.本文探讨急性心肌梗死患者PCI术后行整体护理干预的效果,报告如下.rn1 资料与方法rn1.1 临床资料 选择2017年6月～2018年9月我院收治的80例行PCI术的急性心肌梗死患者,随机将其分为研究组与对照组,每组各40例.研究组:男22例、女18例,年龄46～85岁、平均(68.6±4.2)岁,穿刺部位:右侧股动脉11例、右侧桡动脉29例;对照组:男25例、女15例,年龄48～81岁、平均(64.2±4.1)岁,穿刺部位:右侧股动脉13例、右侧桡动脉27例.两组临床资料比较,差异无统计学意义(P＞0.05),均衡可比.
其他文献
近年来,单核/巨噬细胞载体药物递送系统受到广泛关注.单核/巨噬细胞作为先天免疫系统的重要组成成分,具有免疫原性低、血液循环时间长、炎症部位或肿瘤组织靶向、本身具备生
利用音乐、图片、动画、视频等多媒体技术模拟具体的场景或提供学习资源,创设出生动形象的教学情境,可以激发学生自主学习的兴趣,提高学习效率;同时,创设好的问题情境是培养
如何精心打造实效课堂,没有一个固定的模式框架,因为影响它的因素颇多。而如今的课程改革的过程是一个不断对教育观念和实践形态进行批判性反思的过程。因此在教学上,关注教
目的:总结银丹心脑通软胶囊对心血管疾病的作用机制,为该药的临床应用提供理论参考.方法:检索中国知网、万方数据、维普、PubMed、Google学术等数据库(平台)中的相关文献,对
胃肠道手术因手术创伤、机械刺激等,在一定程度上会影响患者的胃肠蠕动功能恢复.舒适护理是一种以追求舒适度为目标的护理方式,通过人性化、系统性的护理措施,促进患者的康复
癫痫临床综合征具有反复发作、症状复杂、病程长的特点,除急性发病期住院治疗外,主要是集中在家庭与社会的治疗.但是部分患者病情稳定后,用药依从性差,导致癫痫反复发作,影响
新课程标准倡导自主、交流、探究、合作的学习方式,讨论式学习方式在课堂上普遍推开。
The new curriculum standards advocate autonomous, communication, research, coop
当前小学数学作业主要存在数量过大、机械重复、封闭单调、难度不适等问题，是新课程教学一直难以减负的主要原因之一。根据学生心理特点、兴趣特长，以尊重学生的个性为前提，激发
骨折以手术治疗为主,深静脉血栓形成(DVT)是常见并发症,直接影响患者的预后及生活质量[1].通过积极护理来降低DVT发生率是骨科护理的重点.本文探讨优质护理联合早期干预对降
急性心肌梗死具有病情进展快、病情重、病死率高等特点,对临床治疗时效性要求较高,急性心肌梗死多采用经皮冠状动脉介入术(PCI)治疗,术前积极的护理干预对提高抢救成功率具有