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目的
对医科研究生创新能力进行定性和定量分析，为医学院校科学开展研究生培养工作提供依据。
方法应用Williams创新能力倾向测量表，调查某医科大学所有在校研究生的创新能力强度和构成情况。
结果研究生创新能力4个维度得分均在65分～79分之间(以满分100分计)，挑战性得分最高，其次是好奇性、冒险性，最后是想象力(F＝255.442，P<0.001)。男生的好奇性、想象力和挑战性得分均高于女生；硕士研究生的冒险性、好奇性得分均高于博士研究生；辅助诊断学专业研究生的冒险性、想象力、挑战性得分均高于其他专业研究生，护理学专业研究生的想象力得分低于其他专业研究生；科研型研究生的冒险性和想象力得分均高于临床型研究生；军队计划(定向)研究生的好奇性、挑战性得分高于其他研究生，军队计划(非定向)研究生的想象力得分高于其他研究生。
结论研究生总体创新能力不高，尤其是想象力；性别、专业是医科研究生创新能力的重要影响因素；工作、科研环境或许也有一定影响。