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针对初中数学课堂教学中对课堂问题设计欠缺有效性的现象,提出有效设计课堂问题的几点策略.从符合学生的认知心理需求出发,设计有层次的数学课堂问题,从关联点、发散点及拓展点设计合理的数学课堂问题,最大限度地提升教学实效.
初中数学课堂教学"设问关键点"策略研究
【摘 要】
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针对初中数学课堂教学中对课堂问题设计欠缺有效性的现象,提出有效设计课堂问题的几点策略.从符合学生的认知心理需求出发,设计有层次的数学课堂问题,从关联点、发散点及拓展
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区临平第三中学;
【出 处】
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数学大世界（上旬版）
【发表日期】
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2019年11期
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