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改革开放30年来，我国的教育改革和其他领域社会改革一样不断扩展和深化，极大地推进了人民教育事业的发展，取得了历史性成就。教育改革可以划分为四个大的历史时期——教育改革酝酿与教育事业恢复发展时期（1978—1984）、教育改革起步与教育事业稳步发展时期（1985—1992）、教育改革全面展开与教育事业快速发展时期（1993—1998）、教育改革持续深入与教育质量全面提升时期（1999—2008）。在此基础上，从教育改革的性质定位、背景认知、路径选择、价值诉求等四个方面对教育改革的基本特征进行理论分析和概括，