【摘 要】
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新课标的实施,课程改革的推进为数学课堂注入了勃勃生机。教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是广大教师所共同追求的。无论课程改革到哪一步,“有效的课堂”是我
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新课标的实施,课程改革的推进为数学课堂注入了勃勃生机。教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是广大教师所共同追求的。无论课程改革到哪一步,“有效的课堂”是我们教师永恒的追求。目前,我们的教学中有一个非常突出的问题,那就是:那就是教师教得很辛苦,苦得不知道尽头在哪里;学生学得也很痛苦,苦得不知学习的乐趣在哪里。其中有一个重要因素就是我们教师在课堂教学上的工作是低效或是无效
The implementation of the new curriculum standards, the advancement of the curriculum reform has injected vitality into the mathematics classroom. Teaching as a clear purpose of cognitive activities, the effectiveness of the majority of teachers are the common pursuit. No matter what the course reform, “effective classroom ” is the eternal pursuit of our teachers. At present, there is a very conspicuous problem in our teaching. That is: Teachers are very hard to teach and do not know where they are at the end. Students are also very painstaking in learning and have no interest in learning. One of the important factors is that our teachers’ work in classroom teaching is inefficient or ineffective
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