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【摘
正向唤醒内在力量
【摘 要】
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【摘要】教师语言对正处于自我意识的发展期、道德品质与世界观的形成期的小学生成长有重要的作用。焦点解决短期心理咨询为师生交流提供了一种新的视角。教师应充分尊重和相信学生，运用预设性提问、一般化技术、例外提问、刻度化询问、奇迹询问及振奋性鼓舞等技术，不断向学生传递信任与鼓励，唤醒学生积极正向的内在力量，促进学生健康成长。 【关键词】焦点解决;正向唤醒;应用策略 小学生正处在自我意识的发展期、道德品
【出 处】
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教学月刊·小学综合
【发表日期】
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2020年2期
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在人民空军老一辈飞行员中，有这样一位。他1963年从航校毕业开始飞行，到45岁正式停飞（当时空军歼击机飞行员法定停飞年龄）安全飞行20多年，累计飞行时间2 500小时以上，从未发生任何事故。在这期间，他在教员、飞行指挥员、副政委、独立大队大队长、师副参谋长的岗位上模范地履行了自己的职责。他多次参加国土防空作战、科研飞行，屡立战功。他还率队圆满完成了，1979年的中越边境自卫还击作战空中警戒巡逻飞行
出康定沿川藏线向西，下完折多山，在新都桥外的白塔桥左拐，便进入鲜为人知的、我国最后通公路的两个县之一：九龙县。新都桥到九龙的公路，沿河在山谷里穿行，山峦是一派金黄的秋色，这里的红枫、漆树、鹅掌很少，所以红叶不多，待收的青稞和山峦的金色，在蓝天的映衬下，特别耀眼。 我沿着1957年6月为我国“中华全国总工会登山队”（中国国家登山队前身）攀登贡嘎山而修的运送物资的这条便道走，沿金色的河谷，过六巴乡，
【摘 要】童谣是道德与法治课程中重要的教学资源，但在教学中往往被忽视。教师可以从“诵”“编”这两个维度积极探索童谣优化应用的策略。通过游戏绘画、音乐丰富“吟诵”形式，帮助儿童理解童谣内涵;通过改编、补白、创作深挖“创编”价值，促使儿童内化道德认知，发挥童谣在道德与法治教学中的作用，使之成为学生道德成长的良师益友。 【关键词】童谣资源;优化运用 童谣是采用韵语形式、适合低幼儿童聆听吟唱的简短的
新一轮课程改革对课堂最关键的要求是，教师能够从传统的“教教材”向“用教材教”转变。在课堂教学中，教师成为学生学习的帮助者，通过对教材的重组与重构，帮助学生寻求真知，建构属于自己的知识结构。然而，对于哪些知识是小学阶段的学生必须掌握的，小学阶段的学生知识建构又包括哪些知识，这些并不是教师随心所欲可以取舍的。因此，立足对课程标准的深度解析，对教材内容、教学时间、教学方式、教学评价的恰当处理，是用好“科
【摘 要】在全面推进“互联网 义务教育”的过程中，依托大数据的校本教研逐渐由模糊走向精准。学校应通过多维度汇聚数据，精准定位校情、师情;依托多向度数据分析，精准确定教研主题、了解教研过程、分析教研效果;借助精细化数据管理，促进教师个性化专业成长，以此使教研培训的效果真正落地。 【关键词】“互联网 ”;大数据分析;校际联合教研 根据浙教办基〔2019〕36号文件精神，浙江省绍兴市塔山中心小学于2
基于“文化立校、质量奠基、发展个性、着眼未来”的办学理念，在充分研究深化义务教育课程改革中的重难点和学校原有的“群育·百态”特色的基础上，义乌市苏溪三小构建了“梦想课程”拓展性课程体系。该课程体系以快乐为抓手，针对原有的社团活动缺乏系统性的弊端，旨在通过课程的建设和实施，建立儿童自由成长的拓展空间，发展儿童积极进取、乐于创造的良好品质，培养儿童自主、合作、探究的能力。 如图1所示，“梦想课程”由
【摘 要】小学英语教学的本质是培养和发展学生的思维品质和创造力。在阅读教学中，引导学生适度挖掘“空白”有着深刻意义。实践证明，在叩问中补白、在鉴赏中补白和在拓展中补白能有效提升儿童的综合语言运用能力，让英语课堂充满生命力。 【关键词】空框结构 补白艺术 叩问 鉴赏 拓展 接受美学理论认为，作品是由存在于文本结构中的诸多“空白点”组合而成的“空框结构”。读者只有充分发挥自己的想象力和创造力，才能
【摘 要】乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具，识谱教学是小学音乐课程的重要组成部分，而当前的识谱教学仍存在着许多问题，导致教学效果不理想。要解决这些问题，教师应“精准定位、系统梳理，沟通教材中的识谱通道;螺旋上升、循序渐进，搭建识谱学习支架”，由此帮助不同阶段的学生逐步提升识谱能力，提高音乐课堂的教学效率。 【关键词】小学音乐;识谱教学;识谱通道;学习支架 乐谱是记载音乐的符号，是学习
《全日制义务教育体育与健康课程标准》（以下简称《课程标准》）指出，“课程要在充分发挥教师教学过程中主导作用的同时，重视学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，调动学生的学习积极性，发挥学生的学习潜能，帮助学生学会体育学习和锻炼”。因此，在体育课堂教学中，我们应科学构建教学策略，通过诱发学生学习动机、加强过程指导、开展积极评价来有效达成上述目标。 一、把握心理特