论文部分内容阅读
【摘要】联想到老舍先生的《母鸡》，欲扬先抑式：先交代对母鸡的厌恶，接下来写母鸡的讨厌之处，继而中间一转，自然过渡：“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡”，下面转写对母鸡的赞扬。写母鸡对小鸡雏无私无畏的母爱：1.警觉，时刻保持高度的警惕性。2.无私，自己饿肚子，把食物让给孩子。3.无畏，敢和黄鼠狼较量。
【关键词】联想；比喻；谋篇布局；修辞；思想感情
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
在高中作文教学中，需要培养一种重要的思维——联想，联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的心理过程，它是由此及彼的一种思维活动。它在丰富文章内容、开拓作者思路、推动文章情节发展等方面起着至关重要的作用。
一、开拓作者思路
缺乏联想，作文的思路就会拘泥于眼前的生活，冲不破时空的限制，反映生活的天地必然狭小；有了联想，作文的思路就像长上了翅膀，可跨越时间限制，冲破空间的阻隔，反映无限广阔的生活天地。
为了让学生打开作文思路，我以“水”为例，让学生运用联想思维，看看可以联想到什么，从相关方方面面，学生想到了：海水、汗水、雨水、河水、冰等，再由这些继续联想，由海水想到海纳百川；由汗水想到用汗水浇灌成功之花；由雨水想到天哭了；由河水想到百川到东海；由冰想到冰冻三尺非一日之寒等等。从相似方面，学生们联想到：上善若水，做人应如水，水滋润万物，但从不与万物争高下，这样的品格才最接近道。当学生们看到由一个字“水”联想到了这么多丰富的内容，都很兴奋，连原先大嚷着“没得写”的同学，也笑眯眯地自选了一个内容安安静静地开始写了。
二、引发并深化思想情感
思想情感是文章的灵魂，思想情感来源于生活与作者心灵的碰撞，而使生活与作者心灵连通的桥梁正是联想。所以，缺乏联想，就很难产生思想情感；联想丰富，思想情感就丰富。我抛砖引玉，用自己的亲身实践，来展示这一点。在我写《秋叶随风》时，我先是看到深秋季节里马路上飘落的梧桐叶子，由此联想到生命的结束，到这里，文章的内容已经变得丰富，思想感情也变得厚重深沉，接下来，让生命的结束变得更具体，我又联想到滨保路上的车祸，那么多年轻的生命骤然结束，他们的生命不就像这随风飘落的叶子吗？由此自然联想到随遇而安、心怀善念、珍惜生命的主题。
这当中，相关联想和相似联想是交叉在一起的，不必刻意分类，自然而然最好，学生可以在受到启发后，运用联想，写自己亲身经历的一些事。比如，有的同学写到“相遇”，他绕开了与人的相遇，写到与一朵花相遇，与一只鸟相遇，与一片叶相遇，甚至与春天相遇，拟人化处理，思想感情变得细腻，很感染人。
三、使谋篇布局合理匀称
学生作文常困于谋篇布局，困于开头结尾，难于寻求到恰当的表现手法。这里很重要的原因是缺乏联想。如果展开联想，就架起了所作题目与范文之间的桥梁，寻找到恰当的写作方法。
比如布局谋篇。若写记叙文，可以联想到老舍先生的《母鸡》，欲扬先抑式：先交代对母鸡的厌恶，接下来写母鸡的讨厌之处，继而中间一转，自然过渡：“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡”，下面转写对母鸡的赞扬。写母鸡对小鸡雏无私无畏的母爱：1.警觉，时刻保持高度的警惕性。2.无私，自己饿肚子，把食物让给孩子。3.无畏，敢和黄鼠狼较量。
若写议论文，也可联想到《当说必说》，采用层进式结构：提出问题→分析问题（分论点一→分论点二→分论点三）→解决问题。总之，写作文时展开联想，各种典范文章就会浮现于脑际，各种表现手法会不断涌现出来，供挑选，供借鉴。
四、联想能使作文语言丰富生动
语言的贫乏，表现为思想的贫乏；语言的呆板，表现为思想的呆板。联想能活跃思维、丰富思想，从而使文章语言丰富多采、生动活泼。联想能充分调动贮存于大脑中的语汇，使文章语言丰富多采。鲍鹏山的《庄子：在我们无路可走的时候》中，有这样的句子：“在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，是。当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失？就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。一轮孤月之下一株孤独的树，这是一种不可企及的妩媚。”这些句子，化抽象为形象，极富诗歌的意境美。之所以达到这样的艺术效果，是因为作者深谙联想的妙处，由当时社会的屈从权势联想到黑夜；由庄子思想的高洁想到月亮的明亮，由庄子的孤独想到月下孤独的树，因而巧妙地运用了比喻修辞，将庄子比作一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。这样既形象地写出了庄子孤独的处境，又深刻地反映了当时人们的思想动态，同时形象而深刻地表现了庄子思想的伟大。
若没有这一联想，不巧妙地运用比喻，这段文字会刻板枯燥得多，诗的意境更无处可循。
可见，修辞格是使语言生动形象的重要手段，而联想则是修辞格形成的基本思维方式。联想丰富，语言就丰富，就生动，就富于表现力。
总之，作文离不开联想，只有充分运用联想，作文才会写得有声有色，但联想是建立在丰富积累的基础上的，没有丰富的阅读和大量的积累，根本无从谈起。所以，我们必须重视积累，积累生活，积累情感，积累认识，积累知识，积累语言，这样联想的翅膀才能飞得高，飞得远，才能写出动人的文章。
参考文献
[1] 高考作文研究专家组.应试备考辅导全书[M].北京：中国华侨出版社，2009.
[2]靳玉乐.新课程改革的理念与创新[M].人民教育出版社，2004.
[3]朱光潜.谈文学[M].合肥：安徽教育出版社，1996.
（责任编辑：龙贤东）
【关键词】联想；比喻；谋篇布局；修辞；思想感情
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
在高中作文教学中，需要培养一种重要的思维——联想，联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的心理过程，它是由此及彼的一种思维活动。它在丰富文章内容、开拓作者思路、推动文章情节发展等方面起着至关重要的作用。
一、开拓作者思路
缺乏联想，作文的思路就会拘泥于眼前的生活，冲不破时空的限制，反映生活的天地必然狭小；有了联想，作文的思路就像长上了翅膀，可跨越时间限制，冲破空间的阻隔，反映无限广阔的生活天地。
为了让学生打开作文思路，我以“水”为例，让学生运用联想思维，看看可以联想到什么，从相关方方面面，学生想到了：海水、汗水、雨水、河水、冰等，再由这些继续联想，由海水想到海纳百川；由汗水想到用汗水浇灌成功之花；由雨水想到天哭了；由河水想到百川到东海；由冰想到冰冻三尺非一日之寒等等。从相似方面，学生们联想到：上善若水，做人应如水，水滋润万物，但从不与万物争高下，这样的品格才最接近道。当学生们看到由一个字“水”联想到了这么多丰富的内容，都很兴奋，连原先大嚷着“没得写”的同学，也笑眯眯地自选了一个内容安安静静地开始写了。
二、引发并深化思想情感
思想情感是文章的灵魂，思想情感来源于生活与作者心灵的碰撞，而使生活与作者心灵连通的桥梁正是联想。所以，缺乏联想，就很难产生思想情感；联想丰富，思想情感就丰富。我抛砖引玉，用自己的亲身实践，来展示这一点。在我写《秋叶随风》时，我先是看到深秋季节里马路上飘落的梧桐叶子，由此联想到生命的结束，到这里，文章的内容已经变得丰富，思想感情也变得厚重深沉，接下来，让生命的结束变得更具体，我又联想到滨保路上的车祸，那么多年轻的生命骤然结束，他们的生命不就像这随风飘落的叶子吗？由此自然联想到随遇而安、心怀善念、珍惜生命的主题。
这当中，相关联想和相似联想是交叉在一起的，不必刻意分类，自然而然最好，学生可以在受到启发后，运用联想，写自己亲身经历的一些事。比如，有的同学写到“相遇”，他绕开了与人的相遇，写到与一朵花相遇，与一只鸟相遇，与一片叶相遇，甚至与春天相遇，拟人化处理，思想感情变得细腻，很感染人。
三、使谋篇布局合理匀称
学生作文常困于谋篇布局，困于开头结尾，难于寻求到恰当的表现手法。这里很重要的原因是缺乏联想。如果展开联想，就架起了所作题目与范文之间的桥梁，寻找到恰当的写作方法。
比如布局谋篇。若写记叙文，可以联想到老舍先生的《母鸡》，欲扬先抑式：先交代对母鸡的厌恶，接下来写母鸡的讨厌之处，继而中间一转，自然过渡：“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡”，下面转写对母鸡的赞扬。写母鸡对小鸡雏无私无畏的母爱：1.警觉，时刻保持高度的警惕性。2.无私，自己饿肚子，把食物让给孩子。3.无畏，敢和黄鼠狼较量。
若写议论文，也可联想到《当说必说》，采用层进式结构：提出问题→分析问题（分论点一→分论点二→分论点三）→解决问题。总之，写作文时展开联想，各种典范文章就会浮现于脑际，各种表现手法会不断涌现出来，供挑选，供借鉴。
四、联想能使作文语言丰富生动
语言的贫乏，表现为思想的贫乏；语言的呆板，表现为思想的呆板。联想能活跃思维、丰富思想，从而使文章语言丰富多采、生动活泼。联想能充分调动贮存于大脑中的语汇，使文章语言丰富多采。鲍鹏山的《庄子：在我们无路可走的时候》中，有这样的句子：“在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，是。当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失？就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。一轮孤月之下一株孤独的树，这是一种不可企及的妩媚。”这些句子，化抽象为形象，极富诗歌的意境美。之所以达到这样的艺术效果，是因为作者深谙联想的妙处，由当时社会的屈从权势联想到黑夜；由庄子思想的高洁想到月亮的明亮，由庄子的孤独想到月下孤独的树，因而巧妙地运用了比喻修辞，将庄子比作一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。这样既形象地写出了庄子孤独的处境，又深刻地反映了当时人们的思想动态，同时形象而深刻地表现了庄子思想的伟大。
若没有这一联想，不巧妙地运用比喻，这段文字会刻板枯燥得多，诗的意境更无处可循。
可见，修辞格是使语言生动形象的重要手段，而联想则是修辞格形成的基本思维方式。联想丰富，语言就丰富，就生动，就富于表现力。
总之，作文离不开联想，只有充分运用联想，作文才会写得有声有色，但联想是建立在丰富积累的基础上的，没有丰富的阅读和大量的积累，根本无从谈起。所以，我们必须重视积累，积累生活，积累情感，积累认识，积累知识，积累语言，这样联想的翅膀才能飞得高，飞得远，才能写出动人的文章。
参考文献
[1] 高考作文研究专家组.应试备考辅导全书[M].北京：中国华侨出版社，2009.
[2]靳玉乐.新课程改革的理念与创新[M].人民教育出版社，2004.
[3]朱光潜.谈文学[M].合肥：安徽教育出版社，1996.
（责任编辑：龙贤东）