【摘 要】
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英语学习是听说读写能力的综合培养。《高中英语教学大纲》提出:“写是书面表达和传达信息的交际能力,培养初步写的能力是英语教学的目的之一。”新课程标准也是以素质教育和
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英语学习是听说读写能力的综合培养。《高中英语教学大纲》提出:“写是书面表达和传达信息的交际能力,培养初步写的能力是英语教学的目的之一。”新课程标准也是以素质教育和促进学生的发展为根本宗旨,旨在培养学生运用英语的能力,使学生成为有效的读者、听者、写作者。
English learning is a comprehensive training of listening, speaking, reading and writing skills. “High School English Syllabus” proposed: “Writing is the ability to communicate in writing and to convey information, and to develop the ability to write is one of the aims of English teaching.” The new curriculum standard is also based on the quality education and the promotion of student development The aim is to develop the ability of students to use English so that students become effective readers, listeners and writers.
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摘要：本文从介绍职校学生英语学习的现状入手，认为目前职校学生的英语学习往往缺乏积极性和主动性，效果不理想。要提高职校学生的英语水平，关键是激发他们对英语学习的兴趣。本文主要谈论了如何利用职校英语课堂教学主渠道，激发学生学习兴趣，提高职校英语课堂教学的效率和促进学生运用英语能力发展的教学策略。 关键词：职校学生；英语学习；兴趣培养 1.职校学生英语学习兴趣培养的意义 随着我国加入ＷＴＯ，英语在
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星爷的《西游·降魔篇》几乎颠覆了我们关于《西游记》所有的记忆,不过,看着师徒四人踏上西天取经之路,才发现吴承恩老爷子设计的那些传奇里,其实有些东西还是连星爷这么大胆
摘要：苏霍姆林斯基曾说过：“兴趣的源泉 在于运用。”学生只有学会运用英语，才会觉得英语有意思。根据《英语课程标准》的小学英语教学的目标：通过生动活泼的课堂教学，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯，形成有效的学习策略。那么，如何达到这一目标呢？这一直是我从事教学以来所思考的问题。外语教学要遵循听、说、读、写，全面训练，不同阶段略有侧重的原则，教学起始阶段更应从视、听、说入手，以提高学生学习英语的兴
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