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社会呼唤专家型、学者型教师，这是教师职业的发展趋势。专家就是在某方面有专长、有独到见解的人；学者就是以学习为终身追求、不断研究、学思并重的人。中小学教科研不仅是提高教师素质的重要举措，而且也是推出名师名校的必由之路，是教师由“教书匠”变为“教育家”的重要途径。教研、科研是教师成长过程中的载体和途径，教研、科研二者的共性就是研究，