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本研究从高校学生成长过程中的分期特点研究出发,探讨构建符合学生成长规律、具有较强收效的立体动态的高校马克思主义理论与思想政治教育(以下简称"两课")教学引导模式,进而达到促使"两课"教改实践步入新阶段的目的.
高校学生成长过程中的规律及“两课”教学引导模式初探
【摘 要】
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本研究从高校学生成长过程中的分期特点研究出发,探讨构建符合学生成长规律、具有较强收效的立体动态的高校马克思主义理论与思想政治教育(以下简称"两课")教学引导模式,进而
【出 处】
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河北医科大学学报
【发表日期】
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2004年期
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