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本文结合“罗森塔尔”效应论述了美术教学中“肯定”的机制,并从“肯定”的三个方面的作用展开,详细说明了美术教学中“肯定”的鼓励机制的巨大作用。
美术教学中的“肯定”机制
【摘 要】
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本文结合“罗森塔尔”效应论述了美术教学中“肯定”的机制,并从“肯定”的三个方面的作用展开,详细说明了美术教学中“肯定”的鼓励机制的巨大作用。
【出 处】
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苏州教育学院学报
【发表日期】
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2001年2期
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