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识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点，这一阶段，学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力，对今后的识字及整个语文学习影响很大。我在识字教学过程中，将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童的生活经验，开展了识字教学，且识字效率高。我特别注重在具体语言环境中教识字，把字的音、形、义结合起来，把识字和认识事物结合起来，从而有效的激发学生识字兴趣。