【摘 要】
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作为一名高中数学教师,不仅要上好每一堂课,还要对教材进行加工,对教学过程以及教学的结果进行反思。因为数学教育不仅仅关注学生的学习结果,更关注学习结果是如何发生、发展
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作为一名高中数学教师,不仅要上好每一堂课,还要对教材进行加工,对教学过程以及教学的结果进行反思。因为数学教育不仅仅关注学生的学习结果,更关注学习结果是如何发生、发展的。一、为什么要进行教学反思1.什么是教学反思呢?教学反思是指“教师以自己的教学活动为思考对象,对自己所作出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。”反思性教学是西
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1．公式法(an=sn-sn-1,n≥2)例1已知数列{an}满足a1+2a2+3a3+…+nan=2n+5(n∈N+),求{an}的通项公式．分析本题并未涉及数列{an}的前n项和,但仔细观察式子的结构,左边是数列{nan}
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阅读教学一直是语文课堂教学的主体,写作教学一直是困扰师生的难题。《新课标》指出“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔天空,减少对学生写作的束缚,鼓励自主表达和有创