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由于文言文的体系比较复杂，再加上现代人学习了解的比较少，文言文与人们的日常生活中的交际关系并不大，所以导致了学生们对于文言文学习的难度大大增加。因此，文言文教学需要紧扣课标要求，依据学生认知特点，处理好“言”和“文”的关系，在背景介绍中培养学生学习兴趣，在反复朗读中增进学生理解感悟，在方法指导中提升学生自学能力，在对照比较中拓展学生思维空间，进而提升课堂教学的有效性。