【摘 要】
：
计算思维是信息技术课程教学中需要培养的核心素养之一,在3D打印课程中培养学生的计算思维,让学生完成一个探索、思考和操作实现的完整过程,可以为学生开辟一种全新的思维通
【机 构】
：
浙江省杭州市萧山区湘湖小学,浙江 杭州
论文部分内容阅读
计算思维是信息技术课程教学中需要培养的核心素养之一,在3D打印课程中培养学生的计算思维,让学生完成一个探索、思考和操作实现的完整过程,可以为学生开辟一种全新的思维通道.基于以上理念,通过“建模抽象,形成思维;分解问题,理清思维;抓住重点,关注思维;纠错归纳,巩固思维;展示评价,沉淀思维”这五方面将计算思维融入学生知识学习和问题解决过程中,从而达到在小学3D打印教学中培养学生计算思维的目的.
其他文献
2014年《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》正式提出“核心素养”的理念,该理念是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键
目的探讨血浆治疗重症手足口病的疗效。方法对开封市儿童医院手足口病重症病区2010年3月至2010年11月收治的210例重症手足口病患儿作为观察对象,随机分为两组,两组均按2010年
OBJECTIVE To study the synergistic effect of STI571, an inhibitor of tyrosine kinase, in combination with arsenic trioxide As2O3 on a multidrug-resistant leukem
目的通过对19例维持性血液透析患者血尿酸水平与高血压的关系,探讨维持性血液透析患者血尿酸水平对于防治高血压的临床意义。方法随机观察维持性血液透析患者19例,根据其心功