【摘 要】
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随着科学不断发展和进步,教育事业也再不断完善,填鸭式教育模式已经无法满足教育发展所需。教育者、学者及家长都在不断反思,在现代教育基础上不断探讨新的教学理念及方法,在
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随着科学不断发展和进步,教育事业也再不断完善,填鸭式教育模式已经无法满足教育发展所需。教育者、学者及家长都在不断反思,在现代教育基础上不断探讨新的教学理念及方法,在这种情景下课堂情境教学应运而生。情境是开展数学教学活动环境,由此产生出数学行为的条件,以此发现数量关系和空间形式内在的联系,激发学生对新知识的渴望,主动去探索数学世界。许多数学教师意识到情境创设的重要性,但是在实际实践过程还在不断探索,因此探究数学情境创设具有现实价值。本文阐述了创设课堂情境的意义,并以北师大初中教材为例分析数学情境创设的实践。
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