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孩子们活泼、好动,对新鲜事物充满了好奇。在美术活动持续时间较长的情况下,让他们参与的最好的方法就是寻找到他们的兴趣点,这对于教育者来说是很重要的。有趣味的美术不仅能吸引孩子,而且会让整个活动进行得轻松愉快。孩子们也乐此不疲,一件件承载着孩子的想象和创意的作品就在这样的环境中“诞生”了。
美术活动不是单纯的技能技巧的训练活动,而是一种更注重培养孩子的发现能力与创造能力的课程。在活动过程中,要鼓励孩子大胆创新、主动参与、动手制作。例如,给孩子们一个纸杯,让孩子们围绕纸杯进行造型上的改造和探索。从而做出无限精彩的新作品!
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“所有能使孩子得到美的享受、美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。”
我们开发了一些富有想象力的绘画课题,让孩子站在独特的角度去写生自己眼中的事物。比如让孩子们画鱼没鱼肉、画树不长叶、画人三条腿,让孩子们在创作中体验异想天开的快乐!
将快乐简单化,让孩子们轻松地、积极地、无拘束地去发现美、表现美、创作美,我想这就是我们最终的教育目的。
美术活动不是单纯的技能技巧的训练活动,而是一种更注重培养孩子的发现能力与创造能力的课程。在活动过程中,要鼓励孩子大胆创新、主动参与、动手制作。例如,给孩子们一个纸杯,让孩子们围绕纸杯进行造型上的改造和探索。从而做出无限精彩的新作品!
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“所有能使孩子得到美的享受、美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。”
我们开发了一些富有想象力的绘画课题,让孩子站在独特的角度去写生自己眼中的事物。比如让孩子们画鱼没鱼肉、画树不长叶、画人三条腿,让孩子们在创作中体验异想天开的快乐!
将快乐简单化,让孩子们轻松地、积极地、无拘束地去发现美、表现美、创作美,我想这就是我们最终的教育目的。