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物理是蒙古语授课高中学生普遍认为最难的学科,学困生也非常多。而物理又是一门基础的自然学科,随着社会的发展和科技的进步,物理已渗透到各个领域。因此,新课程改革理论下的今天,研究学困生的成因,转化学困生已成为当前教育最重要的课题。本文在结合自己多年教学实践和相关调查的基础上分析了学困生的成因并提出了学困生转化的方法。