【摘 要】
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笔者组织学生“空中课堂”学习,一周两个课时,课程进度上到PEP2 Unit4 Part A let’s learn.学生上完课后,完成作业并拍照上传钉钉平台,再由笔者对作业进行反馈.基本上每个学
【机 构】
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乐清市柳市镇第四小学,浙江 乐清,325600
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笔者组织学生“空中课堂”学习,一周两个课时,课程进度上到PEP2 Unit4 Part A let’s learn.学生上完课后,完成作业并拍照上传钉钉平台,再由笔者对作业进行反馈.基本上每个学生都能按时完成作业,但是学生作业完成质量两级分化严重.期间,笔者还对学生进行第一单元、第二单元“空中测验”.将检测卷发布在钉钉群,学生自行下载并按照要求答卷后再将答案拍照上传,老师线上批改试卷,并进行记录反馈.开学后,笔者对学生进行前入学基础检测,包括单词听写、26个字母默写以及课文背诵情况检测等,发现学生存在单词拼写错误、词汇应用混乱、课文背诵不熟练等情况.因此,笔者制定了复习计划,对前三个单元进行复习巩固后再进行素养检测.然而,在第一单元复习的过程中,出现后进生不听课,优等生听课开小差,作业完成度不高的情况,复习效果差强人意的情况.
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