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基于学生身心发展特点与校本足球的独特优势,构建与实施“灵动足球”校本课程,是实施学校课程深层变革的有益尝试。文章基于学生确立课程内涵定义,立足学科建构课程框架体系,依托教师创新课程实施路径,发挥校园足球特有的功能和价值,在促进学生核心素养和体质水平的整体提升方面产生积极作用。
“灵动足球”课程的开发与实施
【摘 要】
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基于学生身心发展特点与校本足球的独特优势,构建与实施“灵动足球”校本课程,是实施学校课程深层变革的有益尝试。文章基于学生确立课程内涵定义,立足学科建构课程框架体系,
【机 构】
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江苏省昆山市正仪中心小学校
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2020年10期
【基金项目】
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江苏省第十二批教学研究立项课题“构建基于学科核心素养的‘灵动足球’课程的实践研究”,项目编号:2017JK12-L113
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