论文部分内容阅读
文章从厘清“分级＋模块”教学模式的基本思路、教学目标和具体做法入手,对“分级＋模块”教学模式问卷调查的结果进行分析,认为在高职英语课程体系改革中,采用英语“分级＋模块”教学模式取得了一定的成效,同时剖析了“分级＋模块”教学模式存在教学方式方法传统、教材缺乏实用性、考核方式及考核内容整齐划一等问题,在此基础上对“分级＋模块”教学模式进行再思考,指出通过改革和创新教学方法、加深对不同教材及其内容的研究、建立多元的成绩考核方式等途径优化“分级＋模块”教学模式.