【摘 要】
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运用多媒体技术辅助教学,符合学生的心理和生理特点,有助于学生认识结构的形成,即减轻了教师的负担,又可激发学生的学习兴趣,激励学生主动参与学习过程.多媒体运用在小学语文
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运用多媒体技术辅助教学,符合学生的心理和生理特点,有助于学生认识结构的形成,即减轻了教师的负担,又可激发学生的学习兴趣,激励学生主动参与学习过程.多媒体运用在小学语文阅读教学中,可以将教学内容中抽象的语言变为具体的形象,变书本上无声的文字为有声有色的语言,变不可能为可能,变难懂为易懂,能让学生在直观轻松的情境中激发学习的积极性,极其有效地突破学习重点,化解学习难点,并增加阅读教学的魅力,从而生成高效的语文课堂.
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