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通过对杭州师范大学外国语学院教授杨小洪老师课堂的实地观察，探讨高等师范院校英语专业在教学中如何关注自我概念，追寻自我意义，如何使课堂成为学生和老师真实体验的生活空间，并由此引发学生和老师，学生和学生之间进行真实的对话，使学生体验到学习的成功与失败，最终达到心灵成长的教育目的。
体验性学习与自我概念的重估
【摘 要】
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通过对杭州师范大学外国语学院教授杨小洪老师课堂的实地观察，探讨高等师范院校英语专业在教学中如何关注自我概念，追寻自我意义，如何使课堂成为学生和老师真实体验的生活空间，并
【机 构】
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杭州师范大学外国语学院
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2008年12期
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