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随着时代的发展和信息化进程的加快,外语教学已经不能只停留在传统的教学模式上。外语教师应该顺应时代发展的要求,积极参加外语教学改革并运用现代多媒体教学手段进行生动、高效的外语课堂教学。学会制作和运用多媒体教学课件,在课堂教学中充分发挥多媒体教学的现代化教育优势,利用这种先进的教学手段引导学生学习知识、形成技能,帮助教师提高英语教学效率和英语教学水平,促进学生全面发展。
一、多媒体教学的几个突出优势
1. 多媒体教学能增加英语课堂教学的直观性和生动性
正确使用多媒体教学手段可以使英语课堂教学增加直观性和生动性,能更加有效地激发学生学习英语的动机,增强学生学习英语的兴趣。教师正确运用多媒体教学课件中的声、光、像等多种媒体和三维图像、动画、网页、投影、影片等辅助材料,会让学生进入一种直观、生动、有趣的学习场景,通过教师、学生和计算机之间的有机交互和对话,使英语课堂教学更加生动有趣。
2. 多媒体教学能创造良好的语言环境
在英语课堂教学中有效地运用多媒体教学方式,能最大限度地融合学生的听、说、读、写能力,使学生置身于原汁原味的英语语言环境中,刺激学生的感官,调动他们用英语表达思想、交流感情的激情和欲望。在进一步发展学生思维、开发学生潜能、提高学生语言运用能力、提高学生英语“四会”能力等方面都具有深远的意义。
3. 多媒体教学能加大英语课堂教学的容量和信息量
在英语课堂教学中运用多媒体教学具有传统教学无法比拟的优势,那就是多媒体教学的大容量和多信息量。多媒体教学比传统教学方法有更广的空间向学生展示更直观、更大信息量、更为丰富的教学内容,使学生不会产生学习的枯燥感和疲惫感,对优化课堂教学具有更加重大的意义。
二、运用多媒体教学必须处理好的几方面关系
我认为,教师运用多媒体教学手段应当处理好以下几个方面的关系:
1. 多媒体教学与学生的关系
众所周知,在一切教学活动中,学生是学习的主体。教学过程中如果缺少了学生的积极参与,任何先进的教学手段都是无效的。教师运用多媒体教学手段要考虑到学生的认知水平和承受能力,不能只顾追求新颖而把学生置于被动学习或置于观摩课件的地位。运用多媒体形式进行现代化教学的立足点,应在于通过现代化教学媒体和现代化教学手段激发学生的学习兴趣,开发学生的潜在能力,培养学生的创造力和思维力,提高学生的语言综合水平。
2. 多媒体教学与教师的关系
多媒体教学只是一种教学辅助手段而已,它不能完全代替教师对学生进行思想交流和情感交流。要完全实现教学目标并圆满完成教学任务,没有教师的正确引导和学生的密切配合是不可能的。如果教师在教学过程中一味地依靠多媒体课件,按照课件的既定程序进行机械性的教学,那就只把计算机或课件当成了一个播放器。所以教师不要认为只要用了计算机或多媒体课件上课就是激发了学生的学习兴趣,就是开发了学生的智力,就是提高了教学质量。如果教师不去仔细研究教学活动,不去做学生学习活动的指导者和探究者,那么学生在多媒体教室的学习就变成了只看、只听、只学的被动式学习了。
3. 多媒体教学与授课内容的关系
中学英语教材中有很多课文、对话以及相关的教学内容,取材新颖,富有时代感和生活气息。教师只要能够对这些内容加以准确把握和有效驾驭,就可以向学生进行较为生动的英语课堂教学了。这就要求教师要精心准备,认真钻研,备好每一节课并上好每一节课。在选择多媒体教学形式时,一定要设计完美,使其能够达到真正地优化课堂教学,提高课堂教学效率,培养学生英语“四会”能力这一教学目的。
4. 多媒体教学与学生学习兴趣的关系
正确运用多媒体教学方法授课,肯定能激发学生学习兴趣,同样,有效得体地运用传统教学方法也肯定能激发学生学习英语的兴趣。实践证明,并非是只要教学过程中运用了计算机多媒体手段教学效果就一定好。教学中滥用多媒体不但不会提高学生的学习积极性,而且还会挫伤学生的学习积极性。
总之,我们应当记住:多媒体教学手段是我们外语教师应该掌握的教学形式,正确运用这种现代教学形式对英语教学肯定有利。多媒体教学固然有着不可低估的现代化优势,但我们在掌握和运用这一现代化教学手段的过程中必须对其加以合理而有效地运用,只有这样,才能发挥多媒体教学的作用和优势。
(遵化市第二中学)
一、多媒体教学的几个突出优势
1. 多媒体教学能增加英语课堂教学的直观性和生动性
正确使用多媒体教学手段可以使英语课堂教学增加直观性和生动性,能更加有效地激发学生学习英语的动机,增强学生学习英语的兴趣。教师正确运用多媒体教学课件中的声、光、像等多种媒体和三维图像、动画、网页、投影、影片等辅助材料,会让学生进入一种直观、生动、有趣的学习场景,通过教师、学生和计算机之间的有机交互和对话,使英语课堂教学更加生动有趣。
2. 多媒体教学能创造良好的语言环境
在英语课堂教学中有效地运用多媒体教学方式,能最大限度地融合学生的听、说、读、写能力,使学生置身于原汁原味的英语语言环境中,刺激学生的感官,调动他们用英语表达思想、交流感情的激情和欲望。在进一步发展学生思维、开发学生潜能、提高学生语言运用能力、提高学生英语“四会”能力等方面都具有深远的意义。
3. 多媒体教学能加大英语课堂教学的容量和信息量
在英语课堂教学中运用多媒体教学具有传统教学无法比拟的优势,那就是多媒体教学的大容量和多信息量。多媒体教学比传统教学方法有更广的空间向学生展示更直观、更大信息量、更为丰富的教学内容,使学生不会产生学习的枯燥感和疲惫感,对优化课堂教学具有更加重大的意义。
二、运用多媒体教学必须处理好的几方面关系
我认为,教师运用多媒体教学手段应当处理好以下几个方面的关系:
1. 多媒体教学与学生的关系
众所周知,在一切教学活动中,学生是学习的主体。教学过程中如果缺少了学生的积极参与,任何先进的教学手段都是无效的。教师运用多媒体教学手段要考虑到学生的认知水平和承受能力,不能只顾追求新颖而把学生置于被动学习或置于观摩课件的地位。运用多媒体形式进行现代化教学的立足点,应在于通过现代化教学媒体和现代化教学手段激发学生的学习兴趣,开发学生的潜在能力,培养学生的创造力和思维力,提高学生的语言综合水平。
2. 多媒体教学与教师的关系
多媒体教学只是一种教学辅助手段而已,它不能完全代替教师对学生进行思想交流和情感交流。要完全实现教学目标并圆满完成教学任务,没有教师的正确引导和学生的密切配合是不可能的。如果教师在教学过程中一味地依靠多媒体课件,按照课件的既定程序进行机械性的教学,那就只把计算机或课件当成了一个播放器。所以教师不要认为只要用了计算机或多媒体课件上课就是激发了学生的学习兴趣,就是开发了学生的智力,就是提高了教学质量。如果教师不去仔细研究教学活动,不去做学生学习活动的指导者和探究者,那么学生在多媒体教室的学习就变成了只看、只听、只学的被动式学习了。
3. 多媒体教学与授课内容的关系
中学英语教材中有很多课文、对话以及相关的教学内容,取材新颖,富有时代感和生活气息。教师只要能够对这些内容加以准确把握和有效驾驭,就可以向学生进行较为生动的英语课堂教学了。这就要求教师要精心准备,认真钻研,备好每一节课并上好每一节课。在选择多媒体教学形式时,一定要设计完美,使其能够达到真正地优化课堂教学,提高课堂教学效率,培养学生英语“四会”能力这一教学目的。
4. 多媒体教学与学生学习兴趣的关系
正确运用多媒体教学方法授课,肯定能激发学生学习兴趣,同样,有效得体地运用传统教学方法也肯定能激发学生学习英语的兴趣。实践证明,并非是只要教学过程中运用了计算机多媒体手段教学效果就一定好。教学中滥用多媒体不但不会提高学生的学习积极性,而且还会挫伤学生的学习积极性。
总之,我们应当记住:多媒体教学手段是我们外语教师应该掌握的教学形式,正确运用这种现代教学形式对英语教学肯定有利。多媒体教学固然有着不可低估的现代化优势,但我们在掌握和运用这一现代化教学手段的过程中必须对其加以合理而有效地运用,只有这样,才能发挥多媒体教学的作用和优势。
(遵化市第二中学)