【摘 要】
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学生的学习效果取决于思维的积极程度。而低年级学生的思维以具体形象思维为主,他们所掌握的概念大部分是具体的,可以直接感知的,他们的思维活动在很大程度上与面前的具体事
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学生的学习效果取决于思维的积极程度。而低年级学生的思维以具体形象思维为主,他们所掌握的概念大部分是具体的,可以直接感知的,他们的思维活动在很大程度上与面前的具体事物或其生动的表象联系着。“识字”由于其本身的机械性,对于低年级学生来说是枯燥乏味的,很难活跃他们的思维。因此教师必须采用灵活多样的教学方法,识字教学又是学生思维开发之始,教师应借助
The effectiveness of a student’s learning depends on how active it is. The thinking of the lower-grade students is based on the concrete image thinking. Most of the concepts they master are concrete and can be perceived directly. Their thinking activities are largely linked with the concrete things in front of them or their vivid appearances . “Literacy ” due to its own mechanical, boring for the lower grades, it is difficult to active their thinking. Therefore, teachers must adopt a flexible and diverse teaching methods, literacy teaching is the beginning of the development of student thinking, teachers should help
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4月18日至19日,公安部在深圳召开全国城市道路交通管理工作现场会,邀请清华大学交通研究所所长陆化普教授作专题讲座。陆教授就城市交通拥堵病因及解决拥堵治理对策等做了阐
学校是社会群体的一个重要组成部分,也是个人走向社会群体的必经之路和重要的训练场地。有资料表明,近67%的学生缺乏承受能力。一个学生处于一个班级,数十个人中,彼此都无法