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将读书兴趣的培养作为语文教学的根本目的,进而倡导语文课堂以示范并传授读书方法,课外通过海量的阅读以实现这一目的,存在着对语文教学历史传统的误读和对语文教学现实的误判,未能彰显课堂教学和教科书在语文教学中的核心地位。语文教学应突出其教育性。"为全体学生而教"、坚守"立德树人"、立足"课堂教学"是语文教学应予倡导的价值观、目的观和实施观。树立理性自觉的语文教学改革观,在教育学的立场中系统梳理总结语文教学的历史经验得失,是"为教育的语文"可能的实现路向。