论文部分内容阅读
在一次县教研室在我校进行了课堂教学研究活动中，在理综教研组的观课议课活动中，讲课教师进行了说课，其他成员进行了评课，开始的评课是按照事先安排好的任务进行，教师的表现很拘谨，气氛稍显平淡；这时我组的教师就征求了教研员的意见，评课时能否牵扯其他方面的内容，在得到了教研员的许可下，教研气氛陡然热烈，你一言我一语，围绕着知识点、教法、学法、学生的学习情感、知识的延伸等方面进行了探讨，这种教研气氛也感染了县教研室的领导，得到了高度的评价。这也是平时教研活动扎实进行的表现。