【摘 要】
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【摘要】本文结合文献资料和自身教学经验，对如何激发和保持中职生的英语学习兴趣， 从课堂教学方法和教学活动安排等方面进行探讨，旨在以兴趣为突破口，提出相应的教学对策，帮助中职生打下坚实的英语学习基础，为专业课学习及其日后的发展铺平道路。 【关键词】中职英语；激发兴趣；保持兴趣 一、引言 对于学习者来说，拥有浓厚的学习兴趣将会对知识学习产生积极的促进作用，在英语学科里尤为如此。由于缺乏英语学习环
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【摘要】本文结合文献资料和自身教学经验，对如何激发和保持中职生的英语学习兴趣， 从课堂教学方法和教学活动安排等方面进行探讨，旨在以兴趣为突破口，提出相应的教学对策，帮助中职生打下坚实的英语学习基础，为专业课学习及其日后的发展铺平道路。
【关键词】中职英语；激发兴趣；保持兴趣
一、引言
对于学习者来说，拥有浓厚的学习兴趣将会对知识学习产生积极的促进作用，在英语学科里尤为如此。由于缺乏英语学习环境和学习兴趣，加上英语基础差，大部分中职生对英语学习感到畏惧，并陷入“害怕→退步→更害怕”的恶性循环中，成绩每况愈下，给自身的平衡发展带来极大阻碍。
为了调查学生对英语学习是否有兴趣，在同事的协助下，对本校两个年级共计八个班学生进行了一项简易调查，通过举手的形式清点各班对英语学习有兴趣的学生人数，调查结果如下：
由表1可以看出， 中职生学习英语的兴趣与专业有着密切的关系。兴趣比较高的专业分别是学前教育（91.84%）、会计（80.77%）和服装（75%），这些专业里女生人数占了90%以上，比例远大于男生。而兴趣较低的专业分别是烹饪（29.63%）和汽修（31.58%），这两个专业男生人数占了90%以上，其中16秋汽修班全部是男生。归根到底，中职生学习英语的兴趣与性别有着密切的关系。麦考比和杰克琳（E.E. Maccoby
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