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摘要：在進行初中语文教学的时候，就能发现学生的语文水平已经对语文学习的内心诉求多不同于小学时期，以往的知识灌输和死记硬背并不能满足于初中阶段学生对语文就是素养，掌握能力更高的追求，需要教师在进行教学过程当中，不仅要丰富学生的体验层次感，供需要以身作则，为人师表，将当所教授的内容呈现在自己的身上，并且帮助学生去理解，记忆和锻炼，只有通过提高学生的能力以及认知水平，才能够帮助学生建立独立解决问题的人格，所以教师在进行教学的过程当中，一定要注重课堂语言艺术技巧的运用。
关键词：初中语文;语言技巧;词句简明;幽默表述;艺术效果
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-212
为了构建更高，更加丰富的层次，构建更加完整的教学课堂，教师就应当动脑思考如何增强课堂的趣味性和互动性，在各种教学环节当中拓展学生的思维，让学生能够把目光放得更加长远，而不是只针对提高学习成绩而进行日常的学习活动。所以在进行语文教学的过程当中，实践性也是需要进行重点思考如何完整体现的教学环节，如果能够丰富教师在课堂当中的语言使用，就能够让学生在学习的过程当中，你感受到教师自身的高专业素养，并且产生对语文学习的内在兴趣。本文将针对初中语文课堂语言艺术运用技巧讨论，希望本人的拙见可以起到好的作用。
一、注重词句简明
语言表达内容简明扼要，逻辑清晰，看起来是最基本的交流和课堂教学的要求。但是有许多教师却做不到，因为有一些教师自身的语言使用习惯并不够规范。就会导致有一些教师在进行知识教学的过程当中，会出现大量重复并且没有实际意义的语气词和连接词，甚至有的时候，教师还会出现语言逻辑前后不通顺的情况。一些语言的重复，包括一些简单的错误，会让学生降低课堂的体验感。在进行教学的过程当中，不能及时地跟随教师的教学节奏进行学习，甚至会语文教学产生厌烦的情绪。
例如，我在进行讲解《最后一课》这一课时，这篇文章是由外国作家结合自身的经历，表达出对祖国遭受外来侵略的文化传承岌岌可危的担忧之心，其实这种感情在中国的历史上也是具有相似之处的，赶紧营造学的过程当中对学生的基础字法，核磁法以及文章写作技巧的讲解固然重要，对学生正确的情感价值导向教育也是非常重要的。但是如果要达成情感教学目标，就需要对学生进行相应的历史知识补充，让学生能够产生共鸣。于是在进行讲课之前，我又结合这篇文章与中华民族自身的历史进行研究，按照一定的逻辑和思路，将课堂内容进行整合，争取按照非常具有逻辑性和简明扼要的原则，在课堂上为学生传递尽可能大和丰富的信息，提升了学生的课堂体验，没有让学生感受到枯燥和无畏以及信息疲劳。
二、增加幽默表述
如果在进行教学过程当中，教师的面部表情和肢体语言非常的单一，并且甚至语言冷漠，表情呆板，会等教学氛围十分的沉重，学生无法调动积极的情绪与教师进行配合来营造更加高效。和谐的教学课堂，并且通过大量的研究可以发现，深受学生喜爱的教师通常都是那些比较幽默风趣的教师，在课堂上能够有效地与学生产生互动，调动学生参与课堂活动的积极性。与学生构建良好的师生关系，如果教师能够在进行教学课堂当中增加幽默表述，运用相应的语言技巧还能够帮助学生培养勇气和信心，让学生有良好的学习体验。
例如，我在进行讲解《桃花源记》这一课时，这篇文言文当中的想象力丰富，故事情节也跌宕起伏，引人入胜。故事最后的留白给后人留下了无限的遐想空间。在进行教学的过程当中，为了锻炼学生的语言表达能力和写作能力，我就在客户的总结阶段为学生提供了课后练笔也以及文章扩写的机会，当然，课堂活动的开展也需要有效的课堂引入和教学，我就利用比较幽默风趣的方式先为学生做示范，利用幽默风趣的语言风格对故事进行续写，学生在我所提供的内容当中感受到了欢乐有不少的学生通过这样的方式都对文章内容续写产生了极大的兴趣，于是通过幽默风趣的课堂展现方式，学生课堂活动参与热情都得到了极大的激发。
三、加强艺术效果
语文教师的一言一行以及在课堂当中的各种表现都会被学生仔细观察和加以学习。所以在进行教学的过程当中，教师一定要注重自身的教学风格对学生的影响，要着重为学生塑造非常规范语言表达的形象，并且在教学过程当中可以加之以语言表达和情景教学来丰富学生的学习体验，通过情景交融的课堂，能够让学生对教学内容更加难忘，并且在实践过程当中切实的锻炼自身的语文素养，陶冶自己的情操，发现语文学科的魅力之处。
例如，我在进行讲解《紫罗兰瀑布》这一课时，这篇文章的写作风格非常的细腻，作者着眼于日常生活当中的细小景观，进行情景交融式的描写，语言十分优美，描写了紫罗兰瀑布的衰败和繁荣生长，也与普通人的人生际遇相关联，将紫罗兰瀑布的描写更加的升华，为了让学生能够更好的产生共情与作者产生情感的共鸣，再进行这一部分教学内容的过程当中，我就加强了课堂表现的艺术效果，利用朗诵的方式为学生节选了课本当中的一些片段，加以深厚的感情，能够让学生更加体会到作者的写作意图。并且唤醒内心与作者相同的想法，掌握更加准确科学的文章主旨。
总而言之，初中语文教师在进行教学的过程当中，一定不要把自己的教学内容拘泥于传统的教学模式当中，而是要创新教学方式，完善教学的各个环节和方面，注重自身的语言表达习惯对学生造成的影响，要规范自身的一言一行。并且要辅之以更加丰富了艺术手法来提高学生的课堂参与感，一些比较幽默和深刻的表述也能让学生记忆犹新。
参考文献
[1]张国强.试论初中语文课教学语言运用艺术[J].赤子（上中旬），2017（06）
[2]洪小清.浅谈初中语文课堂教学语言的有效性[J].中国市场，2015（24）
河北省保定市满城区坨南乡中学
关键词：初中语文;语言技巧;词句简明;幽默表述;艺术效果
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-212
为了构建更高，更加丰富的层次，构建更加完整的教学课堂，教师就应当动脑思考如何增强课堂的趣味性和互动性，在各种教学环节当中拓展学生的思维，让学生能够把目光放得更加长远，而不是只针对提高学习成绩而进行日常的学习活动。所以在进行语文教学的过程当中，实践性也是需要进行重点思考如何完整体现的教学环节，如果能够丰富教师在课堂当中的语言使用，就能够让学生在学习的过程当中，你感受到教师自身的高专业素养，并且产生对语文学习的内在兴趣。本文将针对初中语文课堂语言艺术运用技巧讨论，希望本人的拙见可以起到好的作用。
一、注重词句简明
语言表达内容简明扼要，逻辑清晰，看起来是最基本的交流和课堂教学的要求。但是有许多教师却做不到，因为有一些教师自身的语言使用习惯并不够规范。就会导致有一些教师在进行知识教学的过程当中，会出现大量重复并且没有实际意义的语气词和连接词，甚至有的时候，教师还会出现语言逻辑前后不通顺的情况。一些语言的重复，包括一些简单的错误，会让学生降低课堂的体验感。在进行教学的过程当中，不能及时地跟随教师的教学节奏进行学习，甚至会语文教学产生厌烦的情绪。
例如，我在进行讲解《最后一课》这一课时，这篇文章是由外国作家结合自身的经历，表达出对祖国遭受外来侵略的文化传承岌岌可危的担忧之心，其实这种感情在中国的历史上也是具有相似之处的，赶紧营造学的过程当中对学生的基础字法，核磁法以及文章写作技巧的讲解固然重要，对学生正确的情感价值导向教育也是非常重要的。但是如果要达成情感教学目标，就需要对学生进行相应的历史知识补充，让学生能够产生共鸣。于是在进行讲课之前，我又结合这篇文章与中华民族自身的历史进行研究，按照一定的逻辑和思路，将课堂内容进行整合，争取按照非常具有逻辑性和简明扼要的原则，在课堂上为学生传递尽可能大和丰富的信息，提升了学生的课堂体验，没有让学生感受到枯燥和无畏以及信息疲劳。
二、增加幽默表述
如果在进行教学过程当中，教师的面部表情和肢体语言非常的单一，并且甚至语言冷漠，表情呆板，会等教学氛围十分的沉重，学生无法调动积极的情绪与教师进行配合来营造更加高效。和谐的教学课堂，并且通过大量的研究可以发现，深受学生喜爱的教师通常都是那些比较幽默风趣的教师，在课堂上能够有效地与学生产生互动，调动学生参与课堂活动的积极性。与学生构建良好的师生关系，如果教师能够在进行教学课堂当中增加幽默表述，运用相应的语言技巧还能够帮助学生培养勇气和信心，让学生有良好的学习体验。
例如，我在进行讲解《桃花源记》这一课时，这篇文言文当中的想象力丰富，故事情节也跌宕起伏，引人入胜。故事最后的留白给后人留下了无限的遐想空间。在进行教学的过程当中，为了锻炼学生的语言表达能力和写作能力，我就在客户的总结阶段为学生提供了课后练笔也以及文章扩写的机会，当然，课堂活动的开展也需要有效的课堂引入和教学，我就利用比较幽默风趣的方式先为学生做示范，利用幽默风趣的语言风格对故事进行续写，学生在我所提供的内容当中感受到了欢乐有不少的学生通过这样的方式都对文章内容续写产生了极大的兴趣，于是通过幽默风趣的课堂展现方式，学生课堂活动参与热情都得到了极大的激发。
三、加强艺术效果
语文教师的一言一行以及在课堂当中的各种表现都会被学生仔细观察和加以学习。所以在进行教学的过程当中，教师一定要注重自身的教学风格对学生的影响，要着重为学生塑造非常规范语言表达的形象，并且在教学过程当中可以加之以语言表达和情景教学来丰富学生的学习体验，通过情景交融的课堂，能够让学生对教学内容更加难忘，并且在实践过程当中切实的锻炼自身的语文素养，陶冶自己的情操，发现语文学科的魅力之处。
例如，我在进行讲解《紫罗兰瀑布》这一课时，这篇文章的写作风格非常的细腻，作者着眼于日常生活当中的细小景观，进行情景交融式的描写，语言十分优美，描写了紫罗兰瀑布的衰败和繁荣生长，也与普通人的人生际遇相关联，将紫罗兰瀑布的描写更加的升华，为了让学生能够更好的产生共情与作者产生情感的共鸣，再进行这一部分教学内容的过程当中，我就加强了课堂表现的艺术效果，利用朗诵的方式为学生节选了课本当中的一些片段，加以深厚的感情，能够让学生更加体会到作者的写作意图。并且唤醒内心与作者相同的想法，掌握更加准确科学的文章主旨。
总而言之，初中语文教师在进行教学的过程当中，一定不要把自己的教学内容拘泥于传统的教学模式当中，而是要创新教学方式，完善教学的各个环节和方面，注重自身的语言表达习惯对学生造成的影响，要规范自身的一言一行。并且要辅之以更加丰富了艺术手法来提高学生的课堂参与感，一些比较幽默和深刻的表述也能让学生记忆犹新。
参考文献
[1]张国强.试论初中语文课教学语言运用艺术[J].赤子（上中旬），2017（06）
[2]洪小清.浅谈初中语文课堂教学语言的有效性[J].中国市场，2015（24）
河北省保定市满城区坨南乡中学