【摘 要】
:
谜语是一个文化底蕴十分丰富的语文教学资源宝库,将巧谜佳构引入语文课堂教学,就如在菜肴里加上少许味精,又如在平静的湖面投进一颗石子,不但可以活跃课堂气氛,激发学生的学
【机 构】
:
江苏省宿迁市马陵中学 223800
论文部分内容阅读
谜语是一个文化底蕴十分丰富的语文教学资源宝库,将巧谜佳构引入语文课堂教学,就如在菜肴里加上少许味精,又如在平静的湖面投进一颗石子,不但可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,调动学生的求知欲望,同时还能开阔学生的阅读视野,锻炼他们的思维能力,并提高其文化素养,陶冶其品德情操,可谓一举多得.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
近几年,我国音乐教育事业得到了快速发展,并且音乐教育交流活动也越来越频繁.但一些高职院校在音乐教学中所使用的趣味教学法还有待改善和提高.由于趣味性是学生学好音乐的前
为了推进课程改革,更新教育观念,改进教学方式,提升教学质量,克服教师“满堂灌”,学生被动学,教学气氛沉闷,教学效率不高的现象,2014年年初,徐州市教育局制定并发布了《“学
“数学是思维的体操”,因此数学课上要设计启发思考,发展学生思维的练习活动.练习设计要少而精,避免设计单一、机械、重复、枯燥的学习.本文从小学数学工作的实践角度出发,通
化学实验是中学化学课程内容不可缺少的重要组成部分,是学生认识化学科学知识的重要环节. 在多年的教学实验中,笔者觉得在实验教学中必须正视和处理好以下四个问题:rn一、实
研究了银对亚铁氰化钾与邻菲罗啉反应的催化作用 ,影响催化显色反应速度的最佳条件 ,建立了测定水中微量银的催化动力学光度法。方法的检出限为1 .2 0× 1 0 -6g/L,测定范围
“在生活中寻找教育,为了生活而进行教育”是我国知名教育学家陶行知在三十多年前所主张的教学理念.作为一门实践性非常强的课程,语文对于培养小学生的想象力、创造力与感知
初中生物学实验是生物教学中实验的重要教学方式,加之实验是帮助学生理解教学内容、提高教学质量必不可少的途径之一. 所以,在生物教学过程中,教师应利用每个实验,贯穿在整个
通过室内试验利用有机材料、粘性土、和荷兰淤泥改善非饱和砂的表观粘聚力,选择五种不同类型的砂、有机材料、黑淤泥、斑脱土和高岭土做为试验材料研究非饱和状态下砂的粘聚
问题是启迪学生思考的起点,也是促进学生思维发展的重要催化剂.数学是一门逻辑思维极强的学科,因此,培养学生的问题意识显得非常重要.小学数学教师要善于创设问题情境,引导学