《植物系统分类学》教学改革模式探析——以青海师范大学为例

• 作 者: 苏旭 李兆孟 周勇辉 刘玉萍
• 机 构: 青海师范大学生命与地理科学学院,青海师范大学青藏高原环境与资源教育部重点实验室,青海师范大学教务处
• 出 处: 中央民族大学学报：自然科学版
• 发表日期: 2015年3期
• 关键词: 现代教育技术 课堂教学 教学实验 教学模式 modern educational technology classroom teaching teaching
• 基金项目: 2013年青海师范大学教学研究项目, 2012年青海师范大学校级教学团队建设项目资助

基于现代教育技术与课堂教学整合的背景,本文结合青海师范大学学生当前学习状态问卷调研数据的统计分析,现代教育技术应用于教学平台上的可行性探究,以及植物系统分类学教学实验的系统化设计,旨在探讨出一种适合高等院校《植物系统分类学》课堂教学模式,进而为提高植物系统分类学的教学质量,挖掘学生创新潜力以及推广现代教育技术在高校生物教学中的应用等提供参考依据.