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目前在我国高校学科教学中,占主导地位的传统接受性学习局限了学生的创新精神和创造潜能。积极倡导研究性学习,推动研究性学习,培养学生的创新能力,成为高校教育教学改革的重要课题。文章在论述研究性学习的内涵和特点的基础上,分析了当前高校学科教学的现状和开展研究性学习的意义,提出了在高校学科教学中开展研究性学习的建议。