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实验诊断学是当今发展最为迅速的医学学科之一，但是其教学水平却拘于传统的教学模式而却相对落后。本着“三段融合”的学科理论和“五种能力”的培养目标，建立了“三重-立体”教学模式，即在教学过程中重实用、重实践、重实效，优化教学内容，整合教学方法;在教学组织上搭建信息化系统、网络课程、检测设备、科研活动以及教师培训的立体化平台。通过以上举措，学生的知识掌握程度和运用能力获得了显著提高，教学氛围明显改善，教师队伍得到了显著加强。说明这一教学模式适应了教育国际化的发展趋势，是实验诊断学教学改革的一次成功的探索与实践。（中华检验医学杂志，2013，36：659-661）