【摘 要】
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近些年来，我国成人继续教育发展很快，开办成教的高等院校数量和在读学生人数保持了很大的增长。高校成教和网络教育给已经走上工作岗位和当年没有考上大学的社会人员提供了一个
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近些年来，我国成人继续教育发展很快，开办成教的高等院校数量和在读学生人数保持了很大的增长。高校成教和网络教育给已经走上工作岗位和当年没有考上大学的社会人员提供了一个学历提升和继续学习的平台，晋级、评职称等设立的硬性条件又对在岗的人员提供了继续学习的动力。然而，由于成人教育面对的是社会人，多是具有一定的工作岗位，一般谁也不会扔掉工作跑去学习，然而教学要求学生必须保持一定的听课率，这就产生了工学矛盾。多年以来这个矛盾在开办成教的高等院校和其联办的教学点一直无法解决。为了真实地了解成教学生的工作状况和对上学态度
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