【摘 要】
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捷克教育家夸美纽斯在17世纪提出的班级授课制以其大大提高教学效率的优点风行至今300多年,但随着社会发展,班级授课制的缺陷也在逐渐显露,如忽视学生个别差异,统一指导取代
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捷克教育家夸美纽斯在17世纪提出的班级授课制以其大大提高教学效率的优点风行至今300多年,但随着社会发展,班级授课制的缺陷也在逐渐显露,如忽视学生个别差异,统一指导取代个别指导,这些都违背了课改的理念。《数学课程标准》指出:“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人
However, with the development of society, the shortcoming of class teaching is also gradually revealed. For example, the neglect of individual differences among students, Unified guidance to replace individual guidance, these are contrary to the concept of curriculum reform. The Mathematics Curriculum Standard states: ”Everyone learns valuable mathematics, and everyone has access to the necessary mathematics. Different people
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地处地球北端的瑞典人特别珍爱阳光。在七月下旬一个阳光普照的日子，许多瑞典人都携家带口兴高采烈地跳进首都斯德哥尔摩的露天泳池。已在这里定居的女儿告诉我，这里的冬天，下午三点天黑，早上九十点才天亮。经历了漫长冬夜的北欧人，会像迎接贵宾一样迎接每年夏至前后的仲夏节，尽情地享受大自然的恩赐。 那天是我刚去瑞典不久，陪着怀孕几个月的女儿也到露天泳池畅游。我坐在阴凉处的长椅上，看到女儿在水中很自在，目光便很
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