【摘 要】
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古人云:“静者静动,非不动也,静即偏动,动不舍静”。课堂教学亦应如此,课堂教学中,“动”是外在的,是显性的,采取创设情境、讨论、交流、辩论等“有声有色”的形式,可谓是“
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古人云:“静者静动,非不动也,静即偏动,动不舍静”。课堂教学亦应如此,课堂教学中,“动”是外在的,是显性的,采取创设情境、讨论、交流、辩论等“有声有色”的形式,可谓是“乱花渐欲迷人眼”;“静”是内在的,隐性的,采取阅读、思考、聆听、感悟等“悄无声息”的形式,可谓
The ancients cloud: “Static person static and dynamic, non-motionless, static that is biased, moving not quiet”. Classroom teaching should be the case, classroom teaching, “move ” is external, is dominant, to create the situation, to discuss, exchange, debate, “vivid ” form, can be described as For the charming eyes “” quiet “is inherent, hidden, to read, think, listen, sentiment, etc. ” quietly "form, can be described as
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编者按 “纪实作品能否虚构”是许多作者写作中都会遇到的实际问题，也是涉及历史学、新闻学、文艺学等学科的一个重要理论问题。鉴于近年来“纪实作品”日益发达，而对“能否虚构”这一问题又颇多分歧，本刊与《文汇读书周报》决定联合组织讨论，欢迎广大作者、读者踊跃来稿，各抒已见，以利于辨明真理，繁荣文化。 近来，有一类书卖得很红火，就是所谓“纪实作品”。此类书，有的称为“纪实文学”，有的简称“纪实”或“实
在中考物理试题中,光学实验题主要考查一些基本的光现象和重要实验,如光的反射、平面镜成像以及凸透镜成像等。特别是关于凸透镜成像的实验题历来都是各地命题的热点之一。下
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清晨起床，喝冷茶一杯，慢打太极拳数分钟，打到一半，忘记如何续下去，從头再打，依然打不下去，干脆停止，深呼吸数十下，然后对自己说：“打好了！”再喝茶一杯，晨课结束，不亦乐乎！ 静室写毛笔字，磨墨太专心，墨成一缸，而字未写一个，已腰酸背痛。凝视字帖十分钟，对自己说：“已经写过了！”绕室散步数圈，擦笔收纸，不亦乐乎！ 枯坐会议室中，满堂学者高人，神情俨然。偷看手表指针几乎凝固不动，耳旁演讲欲听无心，
轻集料砼小型空心砌块（以下简称小砌块）具有轻质、高强、保温隔热性能好、抗震性能好、生产效率高、生产成本低及便于施工等一系列优点。因此，国外一些发达国家早在本世纪初期就