论文部分内容阅读
语用能力被视为学习语言的最终目的.尤其是中国加入WTO后,涉外专业学生更应具有较强的英语交际能力.调查表明,目前这些学生的语用能力普遍不高,这不仅要求大学英语教学要提高学生语言基础知识水平,加大学生的语言输入量,还要求改变目前的教学方法,转变教师单一的知识传授者角色,成为学生双向英语交流的组织者、管理者、监控者、辅导者和促进者.