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语文教学离不开“阅读，阅读是学生与书本交流的主要途径。对于如何提高阅读教学的教学质量，语文教师做出了许多有益的探索，个性化欣赏得出了更加多的教师和学生的认可。个性化欣赏，是指在课内和课外阅读实践中，在教师的指导下，学生用手机，自己喜欢的方式，遵守自己的思绪，去对文本获得自己独有的感觉和体验，以便养成适合自己的完善的阅读习惯的阅读过程。个性化欣赏不是一种教学方法，也不是一种教学模式，而是一种教育理念，是个性化教育理念在语文教学活动中，通过阅读介质的反映。