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学校教育教学活动中,班主任老师就是孩子身心健康成长的第一责任人.面对班级后进生,老师往往花费大量心血,但受效甚微.唯有教师“长情”的陪伴,富有温度的扶持,帮助学生认知自我、克服自己的烦恼,逐步学会调节和控制情绪,多层次多角度激发学习源动力,学习品质得到改善.
“长情”的陪伴温暖而富有力量——浅谈班级管理和语文学科教育教学融合渗透对后进生学习心理激励的研究
【摘 要】
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学校教育教学活动中,班主任老师就是孩子身心健康成长的第一责任人.面对班级后进生,老师往往花费大量心血,但受效甚微.唯有教师“长情”的陪伴,富有温度的扶持,帮助学生认知
【机 构】
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132000,吉林省吉林市经开区第五十二中学 吉林 吉林
【出 处】
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数字化用户
【发表日期】
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2019年29期
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