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女性学／社会性别研究的教学大部分处于自发、自生的状态，尚未列入常规课程的评估和建设体系；因内在和外在的原因，这一课程本应具备的社会批判立场及理论背景被不同程度地稀释和曲解。对此。女性学／社会性别研究的教学机遇与挑战并存，须努力解决好三个主要矛盾：国（海）外女性主义与本土化女性主义在学理背景、教学理念之间的矛盾，实用性、应用性女性课程与女性学／社会性别研究课程在政治主旨与技术性之间的矛盾，教学中理论与社会行动之间的矛盾。