【摘 要】
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随着时代的发展、科学技术的进步,STEAM教育作为一种新型教学模式受到关注。机器人教学涉及自动化、机械、电子信息、数学等多个学科,探究STEAM教育与机器人教学融合的教学模
【机 构】
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南宁师范大学物理与电子学院,南宁市校外教育活动中心
【基金项目】
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教育部高等教育司产学合作协同育人项目教学内容和课程体系改革“大学生机器人课改实践创新改革建设”(编号:201802026005),广西教育厅2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目“高师院校‘课程思政’融入理工科人才培养模式探索与实践”(编号:2019JGB258),南宁师范大学教学改革项目“高师院校‘课程思政’理工科人才培养模式探索与实践”(编号:2019JGX055),2018年度广西本科
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随着时代的发展、科学技术的进步,STEAM教育作为一种新型教学模式受到关注。机器人教学涉及自动化、机械、电子信息、数学等多个学科,探究STEAM教育与机器人教学融合的教学模式,有助于提高学生的创新能力。文章通过分析国内外机器人教学现状,构建了分层次、整合为重、校企合作、师资储备的课程体系,并阐述了STEAM机器人教育的课程活动设计流程,能够使学生得到全面发展,培养其“工匠精神”,更好地将科学创新服务于社会。
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