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【摘 要】
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摘 要：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”“语文课程具有多重功能和奠基作用。”工具性是着眼于形式，人文性则侧重它的内容。内容和形式的关系其实十分明白。但在新课改的热烈呼声中，不少教师往往会矫枉过正，抛开工具性而片面强调人文性，忽视了“语文”的掌握与运用。事实上，人文教育游离于语文之外的“热闹教学”和只追求知识、技能、技巧而舍弃思想、情感、个性等人文思想的呆板工具化教学都是片面的
【出 处】
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速读·下旬
【发表日期】
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2016年10期
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摘 要：随着科学技术的发展，当今社会对人类科学素养的要求逐渐提升。科学素养不仅要求学生具备一定的科学知识与技能，更重视学生分析、解决实际问题的能力，这要求我们的课堂需要向提高学生科学素养的角度转变。培养学生科学素养的有效途径有布置课前任务，优化科学课堂和拓展课后活动等。所以，如何有效设计和优化科学环节，在有限的时间内来提升学生的科学素养，是我们每一位科学教师需要重视的环节。 关键词：科学素养；科
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