【摘 要】
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以音乐审美感受、感知、体验为主要目的的学校音乐教育,须以音乐理论与实践的融合引导学生审美能力的培养。然而,在我国当前中小学音乐教学实践中,客观存在着理论与实践相脱
【基金项目】
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2015年江苏省高等教育教改研究立项课题“教学技能与艺术实践能力并重的音乐学(教师教育)专业人才培养体系研究”(2015JSJG247)
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以音乐审美感受、感知、体验为主要目的的学校音乐教育,须以音乐理论与实践的融合引导学生审美能力的培养。然而,在我国当前中小学音乐教学实践中,客观存在着理论与实践相脱离的现象。因此,服务普教音乐教育的高师音乐学教师教育专业必须为中小学培养兼具理论与实践素养的优质复合型人才。在教育教学实践中,教师要引导学生在实践中理解理论,将理论研究运用到实践中,使学生真正成为理论与实践兼备的复合型音乐人才。
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